UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO RAFAEL RANGEL MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PAMPANITO ESTADO TRUJILLO Lcda. Yosmaira Terán Mayo de 2015

Estructura del Introducción Tareas Procesos Recursos Evaluación Conclusiones

INTRODUCCIÓN El siguiente recurso educativo ofrece información importante a estudiantes de primer año de media general, de cómo ocurren los procesos de fotosíntesis y respiración en las plantas. Cabe destacar que las Plantas forman parte de la Biodiversidad; existen en el planeta y habitan en medios terrestres y acuáticos. La respiración es común a todos los organismos vivos, en tanto que la fotosíntesis sólo la realizan los que tienen clorofila. Estos dos procesos se complementan ya que son necesarios sus productos para su realización. En este apartado las actividades serán implementadas con lecturas de artículos y proyección de videos que muestren dichos procesos.

tareas ACTIVIDAD # 1 Discusión y explicación acerca de las lecturas (FOTOSINTESIS Y ¿CÓMO SE NUTREN LAS PLANTAS?). (ver link en recursos), Resolución de ejercicios propuestas en la lectura. Explicar brevemente ¿Que pasa con las plantas durante la noche? Y describa las dos fases de la fotosíntesis. ACTIVIDAD # 2 Observación de video acerca de la FOTOSÍNTESIS Y RESPIRACIÓN. (ver link en recursos), Realizar un mapa conceptual sobre lo observado del video.

RECURSOS Lectura # 1. FOTOSINTESIS Enlace: www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=137270 Lectura # 2. ¿CÓMO SE NUTREN LAS PLANTAS? Enlace: www.elvuelodelfenix.com/revista/articulos/ciencia/fotosintesis.htm Video: Fotosíntesis y Respiración. Enlace: https://www.youtobe.com/watch?v=TWQA4riskfw

PROCESOS Inicio: Saludo a los estudiantes, introducción al tema con la realización de una lluvia de ideas para indagar los conocimientos previos de los mismos, luego se pide que prendan sus computadoras Canaima para empezar con la actividad y por consiguiente se les dará las instrucciones para la elaboración de las actividades. Desarrollo: Una vez explicado los procedimientos, cada estudiante debe realizar las lecturas denominadas (FOTOSINTESIS Y ¿CÓMO SE NUTREN LAS PLANTAS?) con el fin de responder unas series de preguntas que se encuentran en la parte final de la lectura. Seguidamente procederá a observar el video relacionado con la FOTOSÍNTESIS Y RESPIRACIÓN. Cierre: Para finalizar cada estudiante debe realizar un mapa conceptual del video y explicarlo en clase.

Evaluación Resolución de ejercicios sobre la lectura Nº 1. Explicación breve de ¿Que pasa con las platas durante la noche?. Describir las dos fases de la fotosíntesis. Presentación y defensa de mapa conceptual sobre el video. Participación en la web.

Conclusión Sin el proceso de la fotosíntesis no sería posible la presencia del oxígeno en la atmósfera. Son muchos los seres vivos que dependen del oxígeno que se libera durante la fotosíntesis. Pero quizás el hombre depende de forma más directa de la fotosíntesis que el resto de los animales. Las Plantas y animales, lo mismo que otros organismos de metabolismo equivalente, se relacionan a nivel macroecológico por la dinámica que existe entre respiración y fotosíntesis. En la respiración, se emplea el oxígeno del aire, que a su vez es un producto de la fotosíntesis oxigénica, y se desecha dióxido de carbono; en la fotosíntesis se utiliza el dióxido de carbono y se produce el oxígeno, necesario luego para la respiración aeróbica. Ante lo mencionado, es importante acotar que el webquest es una nueva estrategia de aprendizaje dinámica e interactiva para los estudiantes, de esta forma obtienen conocimientos significativos y se puede utilizar en cualquier temática, en este caso fue empleado para la fotosíntesis y respiración.