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Secuencia didáctica La alimentación
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Conocimientos previos
Conocimientos previos.- presenta videos y cuestiona a los niños al respecto, entabla charlas sobre el tema para ver los conocimientos o ideas que tienen los niños acerca del tema.
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Contenidos significativos y funcionales para los niños
Contenidos significativos y funcionales para los niños.- En este caso se presenta un contenido importante para el conocimiento del niño, habla de alimentación nutritiva, ya que los buenos hábitos alimenticios se deben inculcar a los niños de temprana edad.
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Contenidos adecuados al nivel de desarrollo de cada niño
Contenidos adecuados al nivel de desarrollo de cada niño.- este contenido si es adecuado a la edad del niño, ya que la alimentación es una actividad que se practica a diario
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Crear zona de desarrollo próximo
Crear zona de desarrollo próximo.- se observa primero, los conocimientos previos que tiene los alumnos y a partir de eso complementa sus ideas y se presenta un reto para el alumno, en este caso es la elaboración de un refrigerio nutritivo, siempre apoyados por el maestro.
6
Provoquen un conflicto cognitivo
Provoquen un conflicto cognitivo.- si se presenta un conflicto, este es pedirles a los niños que elaboren un cuadro comparativo con la información recabada y busque imágenes de alimentos chatarra y nutritivos para colocarlos en dicho cuadro para después explicarlos a sus compañeros.
7
Actitud favorable.- la actitud de la practicante si es favorable al motivar a los alumnos con material didáctico (videos) y hacerlos participar en la clase, tomando en cuenta sus opiniones al inicio (conocimientos previos) y a través de las exposiciones.
8
Adquirir habilidades relacionadas con el aprender a aprender.-
En base a los conocimientos adquiridos, el niño podrá aplicarlos en distintos contextos. Y situaciones, como es el caso en las que se pide elaborar un refrigerio nutritivo,
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