SEMINARIO INTERNACIONAL “FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EN FONOAUDIOLOGÍA EN IBEROAMÉRICA” 31 DE MARZO-1 DE ABRIL, 2006 ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE TALCA CAMPUS SANTIAGO CHILE

EL ESTADO DEL ARTE DE LA LOGOPEDIA EN ESPAÑA Santiago de Chile, 31 marzo de 2006 Víctor M. Acosta Rodríguez Catedrático Universidad La Laguna Vicepresidente 1º Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología Islas Canarias. España

Los estudios de Logopedia en España Etapa I. El pasado. Finales de los 70: Impartición cursos de especialización en Audición y Lenguaje destinados a graduados Etapa I. El pasado. Finales de los 70: Impartición cursos de especialización en Audición y Lenguaje destinados a graduados Etapa II. El presente. Real Decreto 1419/1991, BOE 10 octubre de El MEC reconoce los títulos de Diplomado en Logopedia y de Maestro especialista en Audición y Lenguaje Etapa II. El presente. Real Decreto 1419/1991, BOE 10 octubre de El MEC reconoce los títulos de Diplomado en Logopedia y de Maestro especialista en Audición y Lenguaje Etapa III. El futuro. A) Ficha Técnica con directrices para los estudios conducentes al Grado en Logopedia; B) Postgrados Etapa III. El futuro. A) Ficha Técnica con directrices para los estudios conducentes al Grado en Logopedia; B) Postgrados

Etapa I. Finales de los 70  Primer curso Especialización en Audición y Lenguaje (1979), destinado a maestros y licenciados en CCEE. Profesional de Centros Específicos de Educación Especial.  Incorporación planes de estudio, asignaturas denominación “Logopedia”  Impartición primeros títulos de Experto Universitario y Master en Logopedia

Etapa II. La doble titulación Diplomado en Logopedia y Maestro Audición y Lenguaje  Opción A: Un especialista dentro de las profesiones sanitarias (Logopedia)  Opción B: Un especialista en educación (Maestro Audición y Lenguaje)

Maestro Audición y Lenguaje  Curriculum organizado en tres años  Formación general de maestro  Formación específica en ámbitos de la Educación Especial  Formación Específica en perturbaciones de la Audición y el Lenguaje (sordera, deficiencia mental, TEL, autismo infantil, p.c.i.)

Diplomado en Logopedia Formación para el desempeño de las siguientes tareas en los ámbitos sanitario y educativo: Formación para el desempeño de las siguientes tareas en los ámbitos sanitario y educativo: Prevención, detección y estimulación temprana en el ámbito de las dificultades del lenguaje y la audición Prevención, detección y estimulación temprana en el ámbito de las dificultades del lenguaje y la audición Análisis, evaluación y diagnóstico de los problemas de lenguaje Análisis, evaluación y diagnóstico de los problemas de lenguaje Intervención para la rehabilitación de los trastornos del lenguaje Intervención para la rehabilitación de los trastornos del lenguaje Asesoramiento en campañas y programas de prevención Asesoramiento en campañas y programas de prevención

Objetivos de aprendizaje  Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos para detectar, evaluar, analizar e intervenir en la población de riesgo desde un enfoque preventivo  Conocer los fundamentos que explican cómo se elabora, procesa, produce y comprende el lenguaje en el ser humano  Conocer la diversa patología del lenguaje  Aprender a utilizar los tests de lenguaje y procedimientos cualitativos y dinámicos  Adquirir técnicas y estrategias facilitación  Saber evaluar programas de intervención

Objetivos de formación  Fomentar el desarrollo de actitudes y habilidades hacia el trabajo interdisciplinar y en equipo  Promover actitudes hacia una intervención integrada y comprensiva que cuente con la participación de padres y educadores  Fomentar la participación en programas elaborados desde la óptica de salud comunitaria

Plan de estudios  Troncales  Obligatorias de Universidad  Optativas

Troncales  Otorrinolaringología9  Bases físicas audición y fonación 3  Lingüística7,5  Neurología general y lenguaje6  Sordera6  Psicopatología del lenguaje3  Psicología evolutiva9  Evaluación6  Intervención retraso y trastornos9  Intervención trastornos del habla6  Sistemas alternativos comunicación 6  Prácticum30

Obligatorias  Trastornos de la lengua escrita3  Trastorno específico del lenguaje3  Procesos psicológicos básicos3  Comprensión y producción 6  Lenguaje,identidad social,cultura3  Metodología de la investigación3  Técnicas modificación conducta3  Trastornos fluidez habla4,5

Optativas y libre elección  Oferta global 120 créditos  Alumno cursa 25 créditos  Libre elección 21 créditos

Contexto profesional  Existencia de dos contextos profesionales: –Prácticas sanitarias con funciones más rehabilitadoras –Prácticas educativas con funciones en ambientes educativos

Contexto personal: el alumnado  Estudios organizados en diplomatura, ciclo corto, carrera técnica y terminal. Demanda de conocimientos prácticos.  Alumnado parte de concepciones reduccionistas y deficitarias acerca de los sujetos que precisan atención logopédica  Entre 1995 y 2000, carrera muy demandada en el conjunto nacional  Límite de plazas

Etapa III. El futuro A) Ficha Técnica con directrices para los estudios conducentes al Grado en Logopedia; A) Ficha Técnica con directrices para los estudios conducentes al Grado en Logopedia; B) Postgrados B) Postgrados

Grado en Logopedia  Duración tres años  180 créditos  Posibilidad de enlazar con postgrado y/o doctorado  Propuesta de libro blanco (participación de todas las universidades españolas)  Ficha técnica (propuesta de comisión de expertos del Ministerio de Educación)

Postgrado en Logopedia: Desarrollo profesional del logopeda en los contextos educativo y sanitario  Duración: Dos años  Número de créditos: 120 (80 módulos formativos y 40 competencias prácticas)  Vinculado a un programa de doctorado con mención de calidad  Carácter interuniversitario e internacional (participación de universidades europeas y americanas)

EL ESTADO DEL ARTE DE LA LOGOPEDIA EN ESPAÑA Santiago de Chile, 31 marzo de 2006 Víctor M. Acosta Rodríguez Catedrático Universidad La Laguna Vicepresidente 1º Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología Islas Canarias. España