Puedo participar en las clases de lectura. Habilidades para motivar a la lectura III.A.1. El niño se involucra en la pre lectura y en actividades relacionadas con la lectura. Puedo usar conceptos acerca de los dibujos que veo en un libro y contar una historia con ellos. Habilidades para motivar a la lectura III.A.2. El niño usa libros y otros materiales escritos para involucrarse en conductas de pre lectura.

Puedo hacer preguntas acerca de las palabras que veo a mi al rededor. Habilidades para motivar a la lectura III.A.3. El niño pide que le lean o pregunta el significado de un texto escrito. Puedo dividir una oración en palabras. Me gustan los perros. 1. Me 2. gustan 3. los 4. perros Habilidades para la conciencia fonológica III.B.1. El niño separa una oración común en palabras individuales.

Puedo unir dos palabras para formar una sola. butter + fly = butterfly lava + manos lavamanos Habilidades para la conciencia fonológica III.B.2. El niño combina palabras para formar una palabra compuesta. Puedo separar una palabra compuesta y decir qué quedó. sunflower – sun = flower arcoíris – arco iris Habilidades para la conciencia fonológica III.B.3. El niño separa palabras compuestas ya sea eliminando la primera o la segunda parte y enuncia la palabra que queda.

Puedo unir sílabas para formar una palabra. bu + tter + fly = butterfly la+ va+ ma+ nos lavamanos Habilidades para la conciencia fonológica III.B.4. El niño combina sílabas para formar palabras. Puedo escuchar parte de una palabra y decir qué parte falta. ladder – ladd = er árbol – ár bol Habilidades para la conciencia fonológica III.B.5. El niño puede eliminar una sílaba de una palabra.

Puedo decir si una palabra rima o no rima con otra. cat bat Habilidades para la conciencia fonológica III.B.6. El niño puede producir una palabra que rime con una palabra que se la ha dado. Puedo identificar palabras que empiecen con el mismo sonido. dog drum Habilidades para la conciencia fonológica III.B.7. El niño puede producir una palabra que empiece con el mismo sonido del par de palabras que se le ha dado.

Puedo elegir la imagen de la palabra que escucho cuando mi maestro separa la palabra en sonidos al inicio y al final. r + ug = rug p + ala = pala Habilidades para la conciencia fonológica III.B.8. El niño combina la consonante inicial con la rima (última vocal) para formar una palabra común de una sola sílaba y usa el apoyo de elementos visuales. Puedo combinar el sonido inicial con el sonido final para formar una palabra. r + ug = rug p + ala = pala Habilidades para la conciencia fonológica III.B.9. El niño combina la consonante inicial con la rima para formar palabras comunes de una sílaba y no usa el apoyo de elementos visuales.

Puedo ver una imagen y decir los sonidos de las letras de la palabra. b + ee = bee ga + to = gato Habilidades para la conciencia fonológica III.B.10. El niño reconoce y combina dos fonemas para formar palabras reales con la ayuda de elementos visuales. Puedo señalar las letras mayúsculas y minúsculas. Habilidades para la conciencia del alfabeto III.C.1. el niño nombra por lo menos 20 letras mayúsculas y 20 letras minúsculas.

Puedo identificar el sonido que hace una letra. Habilidades para la conciencia fonológica III.C.2. El niño reconoce el sonido de por lo menos 20 letras. Puedo hacer el sonido correcto de por lo menos 10 letras. Habilidades para la conciencia del alfabeto III.C.3. El niño produce el sonido correcto de por lo menos 10 letras.

Puedo relatar una historia después de que me la leen en voz alta. Habilidades para la comprensión de un texto leído en voz alta. III.D.1. El niño relata o actúa una historia después de que se la leen en voz alta. Puedo usar la información que aprendo de los libros. Habilidades para la conciencia del alfabeto III.D.2. El niño usa información que ha aprendido de los libros y puede describirla, relatarla, categorizarla, compararla o contrastarla.

Puedo hacer y contestar preguntas acerca de los libros que hemos leído en clase. Habilidades para la comprensión de un texto leído en voz alta III.D.3. El niño hace preguntas y da respuestas apropiadas acerca del libro.