alfabetización temprana

Presentación del tema: "alfabetización temprana"— Transcripción de la presentación:

1 alfabetización temprana
Cada Niño Listo Para Leer @ Dallas Taller de la alfabetización temprana para niños de 4 y 5 años

2 Arroz con leche Arroz con leche me quiero casar
Con una viudita de la capital Que sepa coser, que sepa bordar Que ponga la aguja en el campanar. Tilín, Tilán, sopitas de pan. Allá viene Juan, comiéndose el pan. Yo soy la viudita, la hija del rey, Me quiero casar y no encuentro con quién: Contigo sí, contigo no; Contigo, mi vida, me casaré yo.

3 ¡Tú eres el primer maestro de tú hijo!
Los infantes empiezan a estar listos para leer mucho más antes de empezar la escuela. Tú conoces a tu hijo mejor. Los infantes aprenden mejor haciendo cosas, y les encanta hacer cosas CONTIGO.

4 ¡Tú eres el primer maestro de tú hijo!
Niños menores de edad no pueden poner atención por largo tiempo y les gusta repetir sus actividades favoritas. Tú sabes como es tu hijo y puedes tomar ventaja de los tiempos cuando el niño “esta de buen humor” listo para aprender. Cuando infantes ven a sus padres leer, ellos son más aptos a ser lectores. ¡Ver te leer es muy poderoso!

5 ¿Qué es la alfabetización temprana?

6 ALFABETIZACIÓN TEMPRANA
La alfabetización temprana es lo que los infantes saben acerca de la lectura y la escritura ANTES de que puedan leer o escribir.

7 Seis Destrezas 1. Motivación de la Palabra Escrita 2. Vocabulario
3. Destreza Narrativa 4. Conciencia de la Palabra Escrita 5. Conocimiento de Letras 6. Conciencia Fonológica

8 Motivación de la Palabra Escrita
Interés y gozo del infante en los libros. Infantes que gozan de la lectura y de los libros, leerán más. Niños se convierten en buenos lectores con practica.

9 Vocabulario ? ? ? ? ? ? Conociendo los nombres de las cosas.
Ayuda a los niños a comprender lo que leen. Ayuda a los niños a reconocer palabras cuando tratan de decir las por primera vez.

10 Destreza Narrativa La habilidad de describir cosas y eventos, y de relatar historias. Ayudará al infante a comprender lo que lee. Lectura De Dialogo o “Escuchas y Dices”

11 Lectura De Dialogo o “Escuchas y Dices”
Mientras usted está leyendo, pregunte a sus hijos acerca de las ilustraciones en la página o sobre lo que está pasando en el libro. Por lo menos permita sus hijos cinco segundos para responder.

12 Conciencia de la Palabra Escrita
Observando palabras escritas por donde quiera. Conociendo cómo seguimos las palabras en una página y cómo manipulamos un libro. Ayuda a los infantes a sentirse seguros, y así se concentran en la lectura.

13 Conocimiento de Letras
Reconociendo que las letras son diferentes y que tienen diferentes nombres y sonidos. Les ayuda a comprender que las palabras están compuestas de pequeñas partes y que esas partes tienen nombres.

14 Conciencia Fonológica
La habilidad de oír y manipular los sonidos más pequeños en las palabras. Ayuda a los niños a sonar las palabras cuando empiezan a leer.

15 Seis destrezas que tu hijo debe tener para aprender a leer
Seis destrezas que tu hijo debe tener para aprender a leer. ¡Empezando desde recién nacido! Vocabulario Conciencia Fonética Conciencia de la palabra escrita Lo que TÚ haces ayuda a tu hijo a estar listo para leer. Destrezas Narrativas Motivación de la palabra escrita Conocimiento de Letras

16 Los efectos de la lectura en el cerebro de sus hijos

17 Scans PET del cerebro Escuchando voces Viendo Letras Diciendo Palabras
Generando Palabras

18 Juegos para desarrollar el Conocimiento Fonológico

19 Dígalo lento Dígalo rápido Rompecabezas De Palabras

20 Manzana Man zana

21 Dígalo Rápido/ Dígalo Lento
Nivel 1: Imitación META: Mejorar la habilidad de “desarmar palabras” (Dígalo lento) y de “armar palabras” (Dígalo rapido). PASOS: 1. Escoja una palabra de dos sílabas. Muestre a su niño el dibujo entero y diga la palabra. Haga que su niño imite la palabra. 2. Desarme la palabra; dígalo lento. Separe las dos partes y repita la palabra lentamente otra vez. 3. Señale cada parte del dibujo al mismo tiempo que esta diciendo cada parte. Esté seguro de que el dibujo esté frente al niño. 4. Pida que su niño repita cada parte después de usted al mismo tiempo que le muestra el pedazo del dibujo. Cuándo su niño diga la sílaba, le entregas ese pedazo del dibujo. 5. Practique la palabra “rápido” (normal) y después “lento” (desarmada) al mismo tiempo que separa y une el dibujo. 6. Después de que el infante puede remedar la palabra, practique todas las palabras de dos sílabas de esta forma, una a la vez.

22 Dígalo Rápido/ Dígalo Lento
Nivel 2: Producción PASOS: Con el rompecabezas que su niño ya a practicado pregúntele, “¿Puedes decir esta palabra lentamente? Desarma el rompecabezas y pregúntele a su niño puedes decir esta palabra. Ayúdale cuando sea necesario. Cuando su niño pueda decir la palabra “desarmada” sin su ayuda, trate lo siguiente. Muéstrele 3 rompecabezas de palabras de dos sílabas que su hijo ya ha practicado. Desarme las piezas y pidale que arme las piezas y le diga las palabras normalmente y desarmadas. Despliegue tres rompecabezas de dos sílabas (sin desarmar) y haz que tu niño diga una de las palabras lentamente mientras que tu tratas de adivinar cual palabra esta diciendo. Pregúntele a su niño que arme las palabras al revés y que construya una palabra “jugetona” usando las piezas. Introduzca rompecabezas de palabras con tres sílabas.

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24 ¿Igual o diferente?

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26 El Juego de la Letra del Día

27 Actividades de la Letra del Día
Sonidos de Letras Para Actividades de la Letra del Día Lo siguiente es el orden más o menos de los sonidos que se desarrollan en el lenguaje de los niños. Empieza con estas letras y sonidos: p, b, d, t, m, n, y, ll Estos son los últimos: j, l, r, rr, w Recuerda que esta actividad está enseñando a tu hijo a escuchar los sonidos en las palabras.

28 Y F P V B S D *U T G M *E N C Ll J *O L *A R
Letra-Sonido Palabras de Ejemplo Y yo, yo-yo, yuca, F feo, fue, frío, familia P pato, para, pera, poca V veo, va, vamos, vidrio B barco, bebé, beso, bien S soy , sé, solo, sala D dame, dime, dos, día *U Hugo, uva, una T toma, tú, truco, también G galleta, gallo, ganas M mamá, mano, mesa, mi *E Eso, hermano/a N no, nada, nido, nariz C carro, caca, casa, cama Ll llave, lluvia, llora, llama J jugo, jaula, juega *O Hola, hora, oír, otra L Leche, loro, labios, luz *A Alma, amor, habla R rama, ropa, rosa,

29 Sugerencias Útiles Hágalo Divertido
A los niños les gustaran estos juegos si no son muy fáciles ni muy difíciles. Préstale atención a lo que tu niño puede o no puede hacer. Siga la iniciativa de su hijo. Usa juguetes, libros, y palabras que le interesan a tu hijo. ¡Diviértase! Siempre pare antes de que usted o su niño lleguen a estar frustrados. Sea útil. Alabe a su niño en todos sus esfuerzos incluso si las respuestas no son siempre correctas. Enseñe la respuesta correcta pero no busque la perfección. No corrija los errores del lenguaje en este momento. La meta es aprender que las palabras se pueden deshacer, no perfeccionar el idioma. ¡Aliente la familia entera a jugar!

30 ¿Preguntas?

31 ¡Diviértase Juntos!