Universidad Católica Tecnológica del Cibao UCATECI Programa Habilitación Docente Grupo “Las Mariposas” Lidia Morfa Marisol Pichardo Lucia Frías Asignatura: Didáctica y Practica Docente Tema: Trastorno de la Salud Profesora: Hilda Pichardo Fecha: 6 Abril 2013

TRASTORNOS DE LA SALUD

Clasificación de las crisis epilépticas Crisis Parciales. Crisis parciales simples Crisis parciales complejas 2) Crisis Generalizadas. 3) Criptógenas. 4) Crisis sin Clasificar.

Estatus Epiléptico.- Es la crisis epiléptica que se prolonga más de 30 minutos… Síndromes epilépticos.- Son enfermedades caracterizadas por una agrupación de signos y síntomas que se presentan habitualmente juntos.

Sintomatología. Los síntomas que experimenta una persona durante una crisis epiléptica dependen del lugar en el cerebro en el cual ocurre la alteración, de la actividad eléctrica.

Causas: Las causas de los diferentes tipos de epilepsia son muchas, pero se ha observado que pueden ser un factor determinante la edad de inicio del padecimiento.

Las consecuencias pueden ser: Físicas Sociales Psicológicas

Recomendaciones.- Un diagnostico eficaz permite llevar a cabo el tratamiento correcto. Es importante que todos estén involucrados e informados (paciente, familias y personas que rodean al paciente) acerca de las medidas que se deben ejecutar durante una crisis como son: Llevar al paciente al médico, no moverlo, no dejarlo solo, evitar la sofocación, entre otras.

Medidas preventivas.- Se recomienda evitar los siguientes factores precipitantes de crisis: Bebidas alcohólicas. Actividad física. Privación del sueño. Ayuno prolongado. Suministrar medicamentos para enfermedades ajenas a la epilepsia sin prescripción médica. Suspensión del anticonvulsivo.

Efectos sobre el aprendizaje y la memoria Los niños con epilepsia presentan un mayor número de problemas de aprendizaje que los otros niños. Los breves períodos de ausencia impiden al niño captar la información necesaria. Algunos tipos de epilepsia pueden dejar al niño tan cansado que le impiden completar sus tareas escolares. Los medicamentos para la epilepsia pueden también afectar el aprendizaje.

Efectos sobre el aprendizaje La persona que sufre crisis epilépticas generalmente no la recuerda, pero esto no constituye perdida adicional de la memoria, pero sí la afecta, sobre todo si esta ubicado en el lóbulo frontal, una parte especifica del cerebro. Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva.

Es conveniente destacar que mucho niños con Epilepsia y con un control adecuado de sus crisis, no presentan problemas de aprendizaje ni de comportamiento.

ESTIMULACION TEMPRANA

Estimulación temprana.- La estimulación temprana o precoz es un grupo de técnicas, medios y actividades con base científica, que se aplican en forma sistemática y secuencial para potenciar el desarrollo cognitivo, motriz, lenguaje social y emocional de los niños durante su primera infancia.

Modelos Existen modelos de estimulación temprana como son: Modelo De Déficit Compensatorio. Modelo Experto. Modelo Ecológico. Modelo Trasplante. Modelo Sistémico. Modelo Integral. Todas estas técnicas están dirigidas tanto a niños con trastornos neuromotores como para niños sanos.

Las intervenciones de la estimulación temprana involucran no solo al niño sino, a la familia y a su entorno.

Clasificación.- La estimulación temprana puede ser aplicadas a niños con: Trastornos genéticos que dificultan el desarrollo como Síndrome de Down y el Síndrome X Frágil. Enfermedades congénitas o adquiridas como los trastornos del metabolismo y endocrinopatías. Alteraciones del periodo prenatal, perinatal o posnatal. Deficiencias orgánicas, físicas y biológicas. En niños prematuros, con falta de oxigeno en el parto, etc. Niños de riesgo psico-social. Ausencia de cuidados correctos, maltratos familiares…

Consecuencias.- Solo tiene repercusiones positivas tanto para el infante como para su familia.

Recomendaciones.- No forzar al niño para que ejecute ninguna actividad. Jugar con el menor constantemente, pues es la mejor manera de estimular a un niño. El niño debe estar descansado y alimentado antes de iniciar las actividades de estimulación para que pueda ser receptivo.

EL INSOMNIO

Es un desorden del sueño que consiste en dormir menos horas de las que el niño o adolescente necesita.

Tipos de insomnio.- Existen diversas clasificaciones del insomnio, según la duración del trastorno, según la gravedad con la que se presente y según el horario en el que se presente: Según su duración. En función de su severidad. Por los horarios.

Causas: Las causas de este trastorno son diversas, entre ellas están: Estrés cotidiano. Estrés postraumático. Condiciones desfavorables en el dormitorio. Malos hábitos del sueño. Malos hábitos alimenticios.

Consecuencias.- Este desorden si no se atiende a tiempo, puede convertirse en un trastorno crónico y cuando el menor llega a la edad adulta es posible que ya no tenga otra opción que depender de alguna píldora o pastilla para dormir.

La mala calidad del sueño o la falta de este puede provocar: depresión dificultades de concentración somnolencia diurna cansancio constante accidentes de tráfico y laborales irritabilidad dificultades de memorización desorientación existencial

Algunas Recomendaciones Realizar una comida ligera durante la cena. No hacer ejercicios o juegos vigorosos tres o cuatro horas antes de dormir. Minimizar el ruido, la luz y la temperatura extrema. Dormirse y despertarse a una hora fija.

Trastorno del sueño en el Aprendizaje Un descanso inadecuado podría causar que el niño, adolescente y el adulto comience a bajar en sus calificaciones escolares. La falta de sueño y los malos hábitos a la hora de acostarse tiene un efecto negativo en el rendimiento académico. De hecho, la falta de sueño afecta la cognición, la memoria, el aprendizaje, e incluso la motivación.

Además, descansar poco también distorsiona el conocimiento lingüístico, las reglas gramaticales y la ortografía.

Bibliografía www.espaciologopedico.com Material de Conductas Preocupantes (enviado por la profesora)