Universidad Doctor Andrés Bello Sociología de la Educación SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DE MAX WEBER Y LA TEORÍA CREDENCIALISTA DE RANDALL COLLINS. Presentado por: Maribel de Funes

LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Estudia la educación como un hecho social más, dentro del dinamismo general de la vida social.

DEFINICIONES Es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social.  Es el estudio de las instituciones y de las relaciones sociales referente a la educación (H. Janne). Es el estudio de los hechos y de las instituciones de la educación (F. de Azevedo). Es el estudio científico de los factores sociales de la educación (V. García Hoz).

CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Es una sociología especial: Es decir, es una de las ciencias sociológicas que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. Es una ciencia de la educación: En tanto que tiene como objeto de estudio la educación. Es una disciplina explicativa y descriptiva: posee un carácter que provoca y orienta con sus resultados, cambios y transformaciones, no solo educativos, sino también sociales.

APORTES DE MAX WEBER El objeto de estudio de Weber: es la acción social (conducta humana, que tiene una cuestión subjetiva). Max Weber sociólogo alemán, considera que el objetivo de la sociología es el estudio de la “acción social”, es decir, de las acciones cuyo sentido depende de la conexión del individuo con otras personas. Concede gran importancia a las instituciones educativas como dispositivos de control social: una estructura de poder específica que influye en la sociedad.

RANDALL COLLINS Y SU TEORÍA CREDENCIALISTA DE LA EDUCACIÓN En esta teoría están muy presentes los fenómenos de dominio y control social entre grupos de diversa posición, con saberes y estilos de vida distintos, que compiten por los recursos, el poder y el prestigio. Además, afirma que los títulos académicos sirven como credenciales para la ocupación de status profesionales ventajosos.

Según Collins, las destrezas laborales, profesionales y de dirección se adquieren en el puesto de trabajo; el sistema escolar vive mal conectado con los tajos laborales y el mercado de empleo. Randall en su famoso libro titulado¨La Sociedad Credencialista¨ expone de qué modo las credenciales educativas se convierten en una coartada para justificar el acceso a las posiciones sociales privilegiadas, a pesar, de que detrás de ellas no hay conocimiento.

PROPUESTAS DE LA FUNCIÓN PRODUCTIVA DE LA EDUCACIÓN 1.   Los requisitos escolares del trabajo en la sociedad industrial se incrementan constantemente debido al cambio tecnológico. 2.  La educación formal y reglada proporciona formación, tanto en destrezas específicas como en las capacidades generales, para los trabajos más cualificados. 3.      Por tanto, los requisitos educativos de los empleos constantemente se incrementan y una proporción cada vez mayor de personas ha de pasar más tiempo en la escuela.

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