TEMA 2: LA VIDA EN SOCIEDAD PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL GARCÍA MERCADO TEMA 2: LA VIDA EN SOCIEDAD TERCERO E.S.O. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

2.1. Más allá de la familia. Hemos partido de la familia como el lugar donde se inicia la vida social. Pero el adolescente ya tiene otros ámbitos nuevos en los que desarrolla su vida. EL GRUPO DE AMIGOS NUESTRO ROL SOCIAL ESCUELA asertividad

2.1. Más allá de la familia. LA ESCUELA: es el lugar donde experimentamos la vida social. No se te valora por lo que eres (familia) sino por lo que haces. Tenemos derechos y deberes. EL GRUPO DE AMIGOS: empieza a ocupar buena parte del espacio que antes ocupaba la familia (no tienen porque ser rivales).

(intercambio y afecto) 2.1. Más allá de la familia. Nos permite conocernos y empezar a entrever los problemas de la sociedad. Puede empujarnos a hacer cosas que no haríamos por nosotros mismos. 2 condiciones fundamentales: PROXIMIDAD ACTIVIDAD COMPARTIDA Suele surgir entre la Gente que tenemos cerca Hacemos cosas juntas (intercambio y afecto)

2.1. Más allá de la familia. EL ROL: Es el papel que realizamos. No se escoge. Genera aceptación de los demás. Hay que saber salir de ese rol. No debe ser degradante (“payaso”). Evitar la dependencia de los otros. La asertividad: saber comunicarse con eficacia (ni agresivos ni pasivos). Es difícil ser sincero con los amigos. EJ. 4

2.2. Los conflictos. La escuela es un lugar privilegiado para que aparezcan. El conflicto puede tener una cara positiva: saca a la luz los problemas. Hay que saber gestionar los conflictos. Parten de una comunicación deficiente. Esconde defectos (envidia, afán de liderazgo, desconfianza). Tomar conciencia de las emociones.

2.2. Los conflictos. HACER EVITAR Abordarlo sin perder tiempo. EJ. 7 HACER EVITAR Abordarlo sin perder tiempo. Comprender el problema real. Escuchar. Presentar argumentos en primera persona Centrarse en el problema no en la persona. Estar abierto. Resaltar puntos de acuerdo. Culpar y hacer suposiciones. Ignorar los intereses de una de las partes. Atacar al otro. Permitir que las emociones dominen. Hablar de los rasgos que no pueden cambiar. Imponer valores y convicciones personales

2.2. Los conflictos. EL ACOSO ESCOLAR (Bullying). Buscado expresamente por una de las partes. 3 protagonistas: acosador, víctima y espectadores o conocedores (muchos) Depende de estos últimos. Hace desgraciada a la víctima. Muestra la deficiencia del acosador (puede estar perturbado psicológicamente).

2.3. Las soluciones. Los problemas no se arreglan solos. LA MEDIACIÓN. Intervención de un tercero neutral que facilita la comunicación entre las partes. Requiere ciertas habilidades. Debe separar el problema de los factores subjetivos. Hay que centrarse en los intereses de las partes y crear opciones de resolución.

2.3. Las soluciones. LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA. Participación: característica de los sistemas democráticos. Ayuda a ver los problemas y darles solución. La escuela debe ser participativa. Para ello tiene unos mecanismos propios. El más importante: CONSEJO ESCOLAR.

2.3. Las soluciones. CONSEJO ESCOLAR Representantes de los padres y madres Representantes de los profesores Director/a Jefe/a de Estudios Representante del personal no docente Representantes de los alumnos Secretario (Con voz pero sin voto) Representante del ayuntamiento EJ. 9

Prueba final. Tema 2. (apuntes y pp. 16-17) 1. ¿Cuáles son las dos condiciones para que surja la amistad en la pandilla? 2. ¿Son incompatibles familia y pandilla de amigos? 3. Explica los caracteres del rol social. 4. ¿Qué es la asertividad? ¿Para qué sirve? 5. ¿Qué quiere decir la frase: “La familia te quiere por ser quien eres. En la escuela se te valora por lo que haces?” (apuntes y pp. 18-19) 6. ¿Qué tienen de positivo y de negativo la existencia de conflictos? 7. ¿Qué 7 medidas hay que tomar ante un conflicto? 8. ¿Qué 6 medidas hay que evitar en un conflicto? 9. ¿Qué es el bullying? 10. ¿Qué tres tipos de actores aparecen en el acoso escolar? (apuntes y pp. 20-21) 11. ¿Qué es la mediación? 12. Explica por quién está formado el Consejo Escolar.