LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA DE PIAGET

INDÍCE: 1.-INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 2.- PIAGET 3.- PSICOLOGIA EVOLUTIVA (ETAPAS) 4.-TEORIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE: 4.1- ACOMODACIÓN 4.2- ASIMILACIÓN

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Inteligencia lógica: capacidad de razonamiento lógico. Inteligencia lingüística: capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje. Inteligencia interpersonal Inteligencia musical Inteligencia espacial Inteligencia corporal - kinestética Inteligencia emocional Inteligencia naturalista

PIAGET (9-08-1896) Psicólogo experimental Filósofo Biólogo Suizo Creador de la epistemología genética Famoso por: → Sus aportes en el campo de PSICOLOGIA EVOLUTIVA. → Sus estudios sobre la infancia → Su teoría del DESARROLLO COGNITIVO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA PERIODOS: SUBESTADIOS SENSORIMOTOR ( 0 - 2 años ) ( 0 – 2 mes) Reacciones circulares primarias o ejercicio de los reflejos innatos: PERIODOS: SUBESTADIOS ( 2 – 4 meses) Reacciones circulares primarias o ejercicio de los reflejos innatos Los niños comprenden el mundo básicamente por las acciones que realizan en el. ( 4 – 8 meses)  Estadio de las reaccionas circulares secundarias ( 8– 12 meses ) Estadio de la coordinación de esquemas secundarios y la aplicación a situaciones nuevas  SENSORIMOTOR ( 0 - 2 años ) ( 12– 18 meses ) Estadio de las reacciones circulares terciarias y el descubrimiento de nuevos medios a través de la experiencia activa ( 18– 24 meses ) Estadio de ilusión de medios nuevos mediante combinaciones mentales PREOPERATORIO ( 2 – 7 años ) Corresponde a la del pensamiento y el lenguaje. Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos OPERACIONES CONCRETAS ( 7 – 11 años ) A  partir de los once años en la que  el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos. OPERACIONES FORMALES ( Adolescente – Adulto)

TEORIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE:  La teoría constructivista parte del presupuesto : “el conocimiento no se descubre, se construye”. DOS TIPOS: ACOMODACION: Asimilar nuevos objetos y eventos que hasta el momento eran desconocidos para el niño. ASIMILACION: Consiste en interiorizar la experiencia de un objeto o un evento incorporándola a una estructura mental ya existente.