Sima Palacios Benilde Ugas República Bolivariana De Venezuela. Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico De Caracas. Educación Preescolar. LOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA ESTIMULAR AL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS A TENER UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE AL MEDIO AMBIENTE. Sima Palacios Benilde Ugas Julio 2010.

CAPÍTULO I El Problema.

El Problema. Científicos de todo el mundo Los seres humanos hemos adoptado un estilo de vida que ocasiona el deterioro del planeta tierra, atentando incluso con su propia existencia en la misma. Científicos de todo el mundo han declarado que si no se cambia la forma en que obtenemos los recursos para vivir, este resultado será definitivo.

Objetivos de la Investigación. Objetivo General: Analizar los cuentos como estrategia pedagógica para estimular al niño de 3 a 6 años a tener una actitud positiva frente al ambiente.

Objetivos Específicos. 1.- Identificar las condiciones pedagógicas que crea el docente de educación inicial, para estimular la conciencia ecológica. 2.- Describir las estrategias de que emplean los docentes para la concienciación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. 3.- Explorar como los cuentos ayudan a crear una actitud positiva frente al medio ambiente.

Justificación de la Investigación Debido a la situación que se vive en la actualidad en cuanto al deterioro agresivo y progresivo que el hombre a producido a la Tierra, surge la iniciativa de la autora de analizar los cuentos como estrategia pedagógica para estimular a los niños y niñas a tener una actitud positiva frente al ambiente.

CAPÍTULO II Marco Teórico.

Antecedentes de la Investigación Pérez (2009): “a través del cuento es posible trasladar la imaginación a cualquier escenario… Por lo que se convierte en una forma placentera para enseñar a los niños ya que, se encuentra estrechamente ligado a sus intereses.

Witt y Kimple (2008): “Los niños pequeños son especialmente receptivos para aprender nuevos conceptos, por lo que la edad preescolar es un momento ideal para enseñar sobre el medio ambiente.

Bases Legales. Primer convenio internacional registrado en el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente (1.940) “Convenio para la Protección de la Flora y la Fauna”. Primer decreto conservacionista en Venezuela (1.825) por Don Simón Bolívar.

En la Constitución Bolivariana de Venezuela encontramos en los artículos: 107: Obligatoriedad a recibir educación ambiental. 127: Toda persona tiene derecho a un ambiente ecológicamente equilibrado. Ley Orgánica de Educación(1.940) 17: Relación educando-naturaleza.

CAPÍTULO III Marco Metodológico.

Tipo y Diseño de la Investigación Según Zorrilla (1993) la investigación documental “es aquella que se realiza a través de la consulta de libros…” la presente investigación cuenta con esa característica. investigación documental

El diseño es bibliográfico, de acuerdo a Sampieri: “ la designación bibliográfica hace relación con toda unidad procesada en una biblioteca” diseño bibliográfico

Población y Muestra de la Investigación Primero definimos nuestra unidad de análisis (universo) que esta determinada por todos los niños y niñas con edades de 3 a 6 años.

De nuestra unidad de análisis obtenemos nuestra población que son los niños con estas características, pero que además se encuentran dentro del subsistema de educación inicial Bolivariano. La muestra, son los niños de 3 a 6 años del Preescolar “Mi Mundo Feliz” ubicado en En el Marque, Caracas. Venezuela.

Unidad de análisis Muestra POBLACIÓN

Sólo después de que el último árbol sea cortado, Sólo después de que el último río sea envenenado, Sólo después de que el último pez sea apresado, Sólo entonces sabrás que el dinero no se puede comer. ( Profecía India)

El mundo está en tus manos !Cuídalo¡

!Recuerda¡ la tierra es tu hogar GRACIAS…