WebQuest: investigación para el aprendizaje

¿Qué es? Actividad de investigación que aborda diferentes temáticas y ayuda a desarrollar las competencias necesarias para utilizar adecuadamente información proveniente de Internet

Los estudiantes invierten su tiempo en usar la información, no en buscarla Trabaja los niveles más altos de pensamiento: análisis, síntesis y evaluación

Principios para crear Webquest Localice sitios fabulosos Administre aprendices y recursos Motive a los aprendices a pensar Utilice el medio Utilice el andamiaje

Sitios fabulosos Buscadores especializados Evalúe los sitios: exactitud, autoría, objetividad, actualidad, cubrimientoEvalúe los sitios Almacénelos en sus favoritos

Administre aprendices y recursos Evalúe con qué equipo cuenta: número de computadoras, acceso a Internet Organice grupos de trabajo Establezca responsabilidades individuales diferenciadas

Motive a los aprendices a pensar Diseño Persuasión en temas controversiales Creatividad e innovación Comunicación y colaboración Solución de problemas Pensamiento crítico Toma de decisiones

Utilice el medio Consulta en línea a expertos Incluya algún foro Incorpore audio, video e imágenes

Andamiaje Recepción: orientación para aprender de un recurso Transformación: comparar y contrastar, encontrar patrones, toma de decisiones Producción: apoyar con plantillas y guías

Partes de una WebQuest IntroducciónTareaProceso RecursosEvaluaciónConclusión

Introducción Tema ObjetivosContenido Actividades

Buenas prácticas: Introducción Motivar al estudiante a realizar la WebQuest No copiar información textual de los recursos Plantear el tema o problema de manera interesante Lenguaje sencillo e interesante

Ser un reto Producir algo nuevo Tarea: parte más importante de la WQ

Tarea Problema que haga ir más allá de la simple repetición de la información encontrada: reflexionar, concluir, opinar Producto concreto generado con ayuda de herramientas informáticas: presentación multimedia, informe escrito, mapa conceptual

Debe incluir Descripción detallada de la actividad Herramientas informáticas a utilizar Tipos de tareas Descripción del producto final

De los 12 tipos de tareas, ¿cuáles se aplican a su curso?

Buenas prácticas: Tarea Ni muy simple ni muy compleja Duración adecuada Si se solicita más de 1 producto: que estén relacionados y no sean muy diferentes Proveer toda la información necesaria Solicitar pensamiento crítico Motivación

Buenas prácticas: Tarea Establecer objetivos de aprendizaje claros y concretos Si el tema es muy complejo y debe abordarse desde diferentes perspectivas: establecer roles y repartirlos entre los estudiantes

Proceso Describir pasos o subtareas y que sean un reto Ordenadas de manera lógica Utilizar diferentes competencias y habilidades Incluir sugerencias para realizar las sub-tareas con éxito

Buenas prácticas: Proceso Descripción detallada: qué debe hacer y cómo debe hacerlo Estrategias para manejar la información de los Recursos Aspectos importantes para resolver con éxito la sub-tarea

Buenas prácticas: Proceso Si se plantean diferentes roles: describirlos detalladamente y especificar sus actividades Especificar cómo se integrarán los resultados de cada rol Si es posible, presentar un esquema del producto final

Recursos Sitios web proporcionados por el docente Especificar Según las subtareas Según los roles

Buenas prácticas: Recursos Incluir más de 1 Sitios web confiables y válidos Describir cuándo y para qué se usarán Contener información suficiente para realizar la tarea Especificar la dirección

Evaluación Evaluación formativa Por medio de rúbricas rúbricas Dar seguimiento Retroalimentar en cada uno de los pasos

Rúbrica: criterios específicos, relacionados con los objetivos Desarrollo de conocimientos propios Desarrollo de competencias y habilidades Uso de herramientas informáticas Calidad y pertinencia del producto final

Buenas prácticas: Evaluación Comparta la rúbrica desde el inicio de la WQ Evalúe el trabajo colaborativo Promueva la autoevaluación permanente

Conclusión Comentario o idea final Del tema De los resultados de la actividad Temática que debió descubrir Importancia del tema

Buenas prácticas: Conclusión Incluir una conclusión Retroalimentar al estudiante Comentario final sobre la temática o actividad que se realizó Relacionarla con la introducción