ENFOQUE SISTÉMICO Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMATICA Gerónimo Blas Chávez

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN, OBJETIVOS/PROPÓSITOS/HIPÓTESIS Evaluar el rendimiento académico en matemática de los estudiantes de I ciclo de 2013. Este trabajo tiene el propósito de evaluar el rendimiento académico en matemática de los estudiantes de I ciclo de 2013 Enfoque sistémico y su influencia en el rendimiento académico en Matemática de los estudiantes de I ciclo de 2013. ¿Cuál es la situación del rendimiento académico en Matemática de los estudiantes de I ciclo de 2010 comparado con los 2011?

REFRENCIAS/ANTECEDENTES/MARCO CONCEPTUAL Práctica de Técnicas de Innovación Docente para el Desarrollo de Habilidades Directivas Generales y Tecnológicas. Autores: Martínez López Francisco, Infante Moro Alfonso y Mg. Plaza Mejías Ángeles., (2003). , Universidad de Huelva, España. Fenómenos como crecimiento demográfico, el urbanismo, tasa de agotamiento de recursos globales, diferenciación social, entre otros, han recibido el tratamiento de enfoques de sistemas. Marco Conceptual El enfoque sistémico, se define conceptualmente como el modo de abordar los objetos y fenómenos como parte de un todo, no como la suma de elementos, sino como un conjunto de elementos que se encuentran en interacción, de forma integral, que produce nuevas cualidades con características diferentes, cuyo resultado es superior al de los componentes que lo forman y provocan REFRENCIAS/ANTECEDENTES/MARCO CONCEPTUAL

METODOLOGÍA Método de Investigación El método de Investigación es de Tipo Aplicado, pues los métodos a ejecutar están orientados al rendimiento académico para la Toma de Decisiones en la estrategia del enfoque sistémico. Nivel de Investigación El nivel de Investigación es Básica ( o Teórica), la investigación Básica permite explicar el funcionamiento y conocimiento de la infraestructura de los fenómenos sociales. Diseño del Estudio El diseño de la investigación es EXPERIMENTAL ya que existe manipulación deliberada de la variable. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos La técnica de recolección de datos será mediante encuestas.

RESULTADOS se aprecia que el Valor p = 0.000 < 0.05, podemos afirmar con un 95% de probabilidad que hay suficiente razón estadística para pensar que el enfoque sistémico es un incentivo que influye en forma significativa en el rendimiento académico en el curso de Matemática de los estudiantes de I ciclo. Presenta una correlación directa y significativa de 92.8 % y un Coeficiente de Determinación de 86.12 %.   El coeficiente de correlación positivo nos indica una relación directamente proporcional, es decir nos indica que los alumnos del grupo experimental que salieron bien en la primera prueba han vuelto a salir bien en la segunda prueba o han mejorado, en relación a la primera prueba.

RESULTADOS El Enfoque Sistémico como estímulo influye en el Rendimiento Académico Procedimental en Matemática de los estudiantes de I ciclo.   El Enfoque Sistémico como estímulo influye en el Rendimiento Académico Actitudinal en Matemática de los estudiantes de I ciclo. Propiciar una relación más estrecha entre el sílabo del Curso de Matemática y los demás cursos de malla curricular.

Los resultados de este trabajo deben ser tomados en cuenta tanto por Universidades como por Instituciones Educativas del País. El Enfoque Sistémico como estímulo debe tenerse en consideración no sólo en el sector educativo, sino también en el empresarial y en general en todos los sectores de la actividad humana.  El Enfoque Sistémico como estímulo influye en el Rendimiento Académico en Matemática de los estudiantes del I ciclo.   El Enfoque Sistémico como estímulo influye en el Rendimiento Académico Cognitivo en Matemática de los estudiantes del I ciclo. DISCUSIÓN