PISA 2006PISA PISA 2006PISA Algunas reflexiones sobre PISA 2006 desde los resultados españoles Mayo 08 Enrique Roca

PISA 2006PISA Evaluaciones e indicadores ¿para qué? RENDIR CUENTAS CONOCER MEJORAR COMPARAR

PISA 2006PISA Porcentaje de población de 18 a 24 años que abandona prematuramente el sistema educativo (2006) Graf. 6 PROE-2. Eurostat

PISA 2006PISA Porcentaje de la población de 25 a 34 años y de 55 a 64 años que al menos ha alcanzado el nivel de la segunda etapa de educación secundaria (CINE 3) (2005) Graf. 12 Education at a Glance, tabla A1.2a

PISA 2006PISA 2006 Participación española en estudios internacionales de evaluación OCDE –PISA (Comprensión lectora, matemáticas, ciencias): resultados dic 2007 –TALIS (Estudio internacional de enseñanza y aprendizaje - profesores) Liderazgo en los centros educativos Valor añadido en los sistemas educativos RNFIL (Reconocimiento de los aprendizajes no formales e informales) IEA –PIRLS (comprensión lectora 9 años): resultados, nov 2007 –ICCS (estudio internacional sobre educación cívica y ciudadana) –TEDS-M (Est. Int. sobre formación inicial del profesorado de matemáticas) Unión Europea –Aprender a aprender –EBAFLS (Banco de items para la evaluación de lenguas extranjeras) –Indicador europeo de competencia lingüística

PISA 2006PISA Los resultados globales… -Los niveles de rendimiento ¿de todos? - Los resultados por escalas -El entorno social económico y cultural -El fracaso de la repetición - La autonomía… Qué mide PISA mejor?

PISA 2006PISA Rendimiento en ciencias

PISA 2006PISA Niveles de rendimiento en ciencias

PISA 2006PISA Niveles de rendimiento. Comparación de promedios de España y Finlandia

PISA 2006PISA 2006 OECD (2007), PISA 2006 – Science Competencies for Tomorrow’s World, Figure 2.13 Procesos (competencias científicas) Conocimiento científico Puntos fuertes y débiles de los países en ciencias según sus resultados en las escalas

PISA 2006PISA Resultados en ciencias y PIB per capita

PISA 2006PISA Índice del estatus social, económico y cultural (ESEC).

PISA 2006PISA Resultados que habría en ciencias si todos los países tuvieran igual ESEC

PISA 2006PISA Relación entre el índice social, económico y cultural y los resultados en ciencias.

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PISA 2006PISA Libros en el hogar. España

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PISA 2006PISA La repetición España es uno de los países en los que más se repite… y mas fracaso escolar y abandono prematuro hay.

PISA 2006PISA Rendimiento en ciencias en función del curso en España

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PISA 2006PISA Rendimiento en ciencias España alumnos 4º ESO 528 Colombia alumnos 11º 432

PISA 2006PISA Qué deberíamos tratar de medir mejor ? - Los matices en los resultados más modestos: globales, por niveles, en las escalas, considerando mejor los contextos más desfavorecidos - La organización de las escuelas Autonomía/corresponsabilidad - Los procesos de aula. -El trabajo en equipo del profesorado (TALIS) Qué no podemos medir todavía de modo satisfactorio? - El valor añadido

PISA 2006PISA Las políticas educativas - Mejorar los recursos en el entorno educativo de los alumnos: apoyos, refuerzos… donde son necesarios - Medidas educativas individualizadas, - Garantizar la igualdad de oportunidades: equidad - Esfuerzo de los alumnos, esfuerzo de todos - Evaluación y exigencia de responsabilidad La organización de las escuelas -Autonomía / corresponsabilidad -Participación/ implicación: profesores, alumnos, familias. El trabajo de los profesores - Preparación e implicación del profesorado, - Trabajo orientado también hacia la adquisición de las competencias de sus alumnos PISA como herramienta: evaluar para mejorar El primer impacto de PISA en España: PISA como arma: el ranking:

PISA 2006PISA Cuando puedes medir aquello de lo que hablas, y expresarlo con números, sabes algo acerca de ello… Lord Kelvin Espero que la ciencia tenga en la sociedad más importancia que los prejuicios y las supersticiones Stephen Hawking Muchas gracias Enrique Roca

PISA 2006PISA Para recorrer la distancia que nos separa de los mejores resultados educativos Atención al espacio entre metro y andén

PISA 2006PISA Hay resultados similares con sistemas educativos diferentes … Sistemas comprensivos con buenos y malos resultados (países nórdicos). Sistemas de temprana división de los alumnos en itinerarios educativos con buenos y malos resultados … y resultados muy diferentes con el mismo sistema educativo: el caso español El comportamiento de las comunidades autónomas españolas

PISA 2006PISA ¿Qué características de los sistemas no parecen explicar los resultados globales en ciencias…? Los aspectos generales del sistema educativo, comunes a todas las comunidades autónomas españolas: - estructura del sistema educativo, - currículo, - modelo de dirección escolar, - formación inicial del profesorado…

PISA 2006PISA ¿Se pueden (y deben) mejorar los niveles de rendimiento de todos los alumnos? ¿Cuántos alumnos en cada nivel? ¿Cómo mejorar los niveles de todos?

PISA 2006PISA Procesos de lectura Acceso y recuperación de la información Comprensión, integración, interpretación y reelaboración del texto Reflexión sobre contenido y forma y evaluación

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PISA 2006PISA La equidad no depende sólo de los recursos Hay buenos resultados en equidad en países con promedios elevados (Finlandia) o discretos (España) y con porcentajes escasos de alumnos en los niveles más bajos de rendimiento Se pueden obtener mejores resultados relativos allí donde las condiciones son más adversas, pero hay que mejorar todos los niveles de rendimiento. Se pueden mejorar resultados y equidad

PISA 2006PISA Riqueza y resultados: a partir de un nivel de desarrollo, los resultados no se relacionan directamente con la riqueza… Tampoco dependen exclusivamente del índice social económico y cultural Hay alumnos de entornos sociales, económicos y culturales desfavorecidos que obtienen mejores resultados que sus homólogos de OCDE Desventajas de partida…, medidas educativas compensatorias… - En varias comunidades, profesores y alumnos con entornos desfavorables consiguen resultados similares a los de los países más avanzados. - Es posible superar los contextos adversos cuando coinciden recursos bien orientados, organización, preparación e implicación del profesorado, participación de las familias… El dinero importa …pero otras cosas también

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PISA 2006PISA Mind the gap

PISA 2006PISA Niveles de rendimiento. Comparación de promedios de España y Finlandia

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PISA 2006PISA Equidad en ciencias. Países (y CCAA). Coeficiente de variación y zona geográfica

PISA 2006PISA Distribución de la variabilidad en los resultados en ciencias: Variabilidad entre centros… y entre alumnos dentro de cada centro.