Asistencia Técnica 2: “Variables de éxito académico que influyen en los procesos formativos de alumnos con vulnerabilidad académica, en las universidades que conforman la red del proyecto FRO 0803”. Programa de Políticas Públicas y Ciudadanía Universidad del Bío Bío. Investigación Responsable: GASTON E. QUINTELA DAVILA.

AT_2_FRO_0803 Objetivo General: Determinar variables de éxito académico que influyen en los procesos formativos de alumnos con vulnerabilidad académica, en las universidades que conforman la red del proyecto FRO Variables de Éxito Académico: Atributos tanto adscritos como adquiridos de los Estudiantes (Independientes / Factores) que explican la distribución diferenciada de variables asociadas a rendimiento / desempeño académico en la Universidad, como por Ej. Tipo de Colegio de Egreso, Promedio PSU, Habilidades Sociales, Elementos Motivacionales, etc. Vulnerabilidad Académica: Convención o Constructo Institucional (ad- hoc a cada Universidad) sobre la existencia de determinadas condiciones que presentan alumnos que los convierte en susceptibles o vulnerables a no concluir con éxito los estudios emprendidos, Ej. Sistema de Alerta Temprana.

AT_2_FRO_0803 Objetivos específicos: 8 (6 asociados a productos). –Analizar las evaluaciones diagnósticas aplicadas en las universidades a principios de año y compararlas entre ellas, determinando los focos de atención y las competencias que cada universidad está evaluando. –Caracterizar a los estudiantes de las universidades que conforman la red, en base a los instrumentos diagnósticos que cada universidad aplica y a otra información disponible en cada institución, identificando las necesidades comunes y diferentes de cada una de ellas. –Diseño Institucional Identificar la forma cómo se organiza cada universidad para hacer frente a necesidades de formación de los estudiantes u otros y si los programas y adecuaciones institucionales responden a las necesidades detectadas. (). Vulnerabilidad_Académica

AT_2_FRO_0803 Publicación: Quintela, Gastón (2012) Instrumentos de Caracterización y Diagnóstico de Estudiantes de 1er Año en relación a la Vulnerabilidad Académica, un Estudio Exploratorio en cinco Universidades del Consejo de Rectores. Concepción: Universidad del Bío-Bío. a)Competencias Básicas y Genéricas. b)Vulnerabilidad Académica Universitaria. c)Catastro, Descripción y Análisis de Instrumentos Diagnósticos. d)Conclusiones:  Vínculo Instrumentos Diagnósticos y Competencias Básicas.  Diseño Institucional.  Percepción Actores Clave (Directivos, Docentes y Gestores)  Desarrollo de Propuesta de Tipología.  Propuesta de Políticas Institucionales.

AT_2_FRO_0803 Objetivos específicos: 8 (6 asociados a productos). –3.5 : Desarrollar talleres, entrevistas y reuniones con estudiantes y académicos en las universidades que visite, levantando y analizando información cualitativa, con el fin de detectar aspectos diferenciadores en los estudiantes que alcanzan éxito académico y se encuentran en condiciones de vulnerabilidad. –3.6 : Describir las estrategias y metodologías utilizadas por estudiantes vulnerables, con altas probabilidades de desertar de acuerdo a los diagnósticos, que alcanzan buenos resultados. Factores_Éxito_Académico

AT_2_FRO_0803 o Preguntas de Investigación: ¿Cuáles son los factores de los ámbitos económico, cultural e institucional que limitan el desarrollo de Trayectorias Académicas Óptimas de los alumnos de las Universidades de la Red? ¿Cuál es la percepción subjetiva de los Alumnos, Docentes y Gestores de las Universidades de la Red en relación al impacto de los programas tendientes a mejorar las condiciones de entrada de los alumnos definidos como Vulnerables Académicamente?, en los aspectos: Académico (Directo / Indirecto) Biopsicosocial. Inserción Mercado de Trabajo. Económico (Financiamiento)

AT_2_FRO_0803 Publicación: Quintela, Gastón (2012) Factores Causales de Deserción/Retención Universitaria, un estudio descriptivo de las variables que influyen en la configuración de trayectorias académicas de estudiantes de pregrado en tres Instituciones de Educación Superior del Consejo de Rectores. Concepción: Universidad del Bío-Bío. a)Origen Social de los Estudiantes. b)Capital Cultural. c)Preferencias, Creencias y Oportunidades Percibidas. d)Autoevaluación de Competencias Básicas. e)Evaluación de Programas de Equidad Universitaria. f)Identificación de Trayectorias Académicas.

AT_2_FRO_0803 Elementos de Proceso. a)Rediseño de Programas de Equidad Universitaria. b)Empoderamiento de Actores diversos. c)Posicionamiento de Temática de Acceso y Equidad. d)Transferencia de experiencias en programas y procesos.