PROYECTO PROMOCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR EN NIÑOS/AS EN DIFICULTAD SOCIAL

1. JUSTIFICACIÓN A consecuencia e la situación de crisis económica que sufre nuestro país se ha incrementado considerablemente la tasa de pobreza en España, hasta alcanzar en 2012, un 21,8%, una de las tasas más elevadas de Europa. En el contexto de esta situación, nos encontramos con familias en situaciones de pobreza y de exclusión social y esto redunda en los/as niños/as que tienen a su cargo. Este tipo de situaciones hace que nos encontremos con que: No son capaces de afrontar gastos derivados de la escolarización de sus hijos/as y que inciden directamente en el sentimiento de pertenencia de los niños/as en la escuela, y por tanto en su rendimiento académico. Existen familias que no se sienten miembros en pleno derecho de nuestra comunidad educativa. 2

1. JUSTIFICACIÓN El fracaso escolar en España afecta a uno de cada cuatro alumnos/as (25%) y es superior al de la media de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo en Europa, que se sitúa en un 20%. Esta situación condiciona el modelo de crecimiento económico basado en el conocimiento y sobre todo, la cohesión social de un país. El fracaso y el absentismo escolar es un fenómeno que se genera desde distintos causas que se interrelacionan entre si: -. Debilidad del Sistema Educativa -. Factores de índole Personal, Familiar y Social -. El Fracaso Escolar es un Condicionante de la Pobreza Infantil en dimensión circular. 3

¿QUE HAY DETRÁS? Tasa de pobreza infantil 15% Posición de participación en ed. superior 23 de 29 Posición de jóvenes (15/18) NETT 29 de 29 Logro educativo 25 de 29 Sobrepeso 23 de 29 Participación en peleas 29 de 29

¿QUÉ QUEREMOS? EN CONCRETO Contribuir al incremento del éxito escolar de niños y niñas en dificultad social, incidiendo en los factores de índole personal y social que lo favorecen. EN CONCRETO Contribuir a reducir el absentismos escolar. Mejorar las competencias escolares básicas (lengua vehicular, pensamiento lógico, matemáticas, habilidades sociales, etc). Proporcionar material escolar a los niños, niñas y adolescentes. Proporcionar meriendas a los niños, niñas y adolescentes que participan en la asistencia educativa. Proporcionar espacios de Ocio y tiempo libre 5

DESTINATARIOS/AS La población destinataria del proyecto son niños, niñas y adolescentes de 6 a 16 años que presentan dificultadas en su proceso de enseñanza-aprendizaje y en la adhesión a procesos formativos. Los criterios para que los usuarios y usuarias participen en el proyecto son: Pertenecer a familias en situación de riesgo social (con ingresos por debajo del umbral de la pobreza relativa). Ser derivado por: Servicios Sociales, Centros Educativos, Proyecto de CRE, etc. 6

4. ACCIONES 4.1. ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVA Esta acción tiene por objetivo mejorar el rendimiento académico de los niños, niñas y adolescentes. Entre las actividades a realizar destacamos: Realización de los deberes escolares. Preparación de exámenes. Resolución de dudas. Ejercicios de refuerzo. Hábitos de estudio. Seguimiento de la evolución escolar. 7

ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVA 4. ACCIONES ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVA ENTREGA DE BIEN ESTANCIA MOVILIZACIÓN INFORMACIÓN SEGUIMIENTO 8

4. ACCIONES 4.1. CRITERIOS ASISTENCIA EDUCATIVA 4.1. Cuestiones generales -. Ratio de niños/as por voluntariado (Mínimo 3-4 niños/as /1 voluntario/a) -. Número de intervenciones semanales (Mínimo 2 días a la semana/Mínimo 1 hora) -. Franjas grupo de edad (6-9) (10-12) (13-16) -. Centro: -. Próximo al entorno del menor (barrio) -. Acondicionado para realizar asistencia educativa -. Proyecto educativo -. Difusión del proyecto (dignificarlo) 4.2. Metodología de intervención con los/as niños/as -. Entrevista individual con el menor (diagnóstico inicial, Plan Personalizado de Intervención (PPI,etc.) -. Seguimiento del menor -. Evaluación (individual del menor (preferiblemente diaria), colectiva con el grupo, Etc.) 9

4. ACCIONES 4.2. ACOMPAÑAMIENTO y orientación en proceso educativo (cambios de ciclo, centro educativos, etc.) 4.3. ENTREGAS MATERIALES -. Material didáctico (lotes, cuentos, libros SM, …) - -. Vestuario -. Juegos y juguetes - 4.4. PRESTACIONES ECONÓMICAS -. Transporte -. Educativa: Libros de texto, becas comedor… -. Sanitarias -. Ocio 4.5. MERIENDAS SOLIDARIAS 4.6. OCIO Y TIEMPO LIBRE 10

5. AGENTES IMPLICADOS 5.1. Familia (Metodología de intervención con las familias (entrevistas, cuestionario social, etc.) -. Traer y recoger a los/as niños al centro -. Reunión grupal -. Reunión individual (aquellos casos que sea necesario) -. Información sobres las necesidades que nos soliciten las familias -. Derivación 5.2. Servicios Sociales -. Metodología de intervención con servicios sociales (para los casos de derivaciones) 5.3. Centros Educativos -. Metodología de intervención con los centros educativos 5.4. Voluntariado -. Curso intervención socieducativa con menores -. Curso de asistencia educativa: mínimo 12 horas -. Definición de puestos de acción voluntaria. 11

MERIENDAS SOLIDARIAS BANCO SANTANDER 3.300 EUROS

BANCO DE LIBROS DE TEXTO Es un recurso puesto en marcha por el Ayuntamiento de Oviedo y Cruz Roja que pretende el intercambio de libros de texto que por un lado favorece el ahorro del gasto escolar y por otro la reutilización de libros en buen estado.