Atilio Pizarro Jefe Sección de Planificación, Gestión, Monitoreo y Evaluación OREALC/UNESCO Santiago Introducción

Calidad y Equidad  La calidad y la equidad son temas claves que están altamente relacionados y afectan profundamente el desarrollo social de los países de LAC.  Los patrones de desigualdad en la sociedad se ven reflejados en los patrones de desigualdad en la educación  A pesar de los progresos hechos en la región, en materia de acceso, algunos alumnos continúan experimentando desventajas en el aprendizaje.  La evaluación puede jugar un rol clave en el entendimiento y el mejoramiento de la calidad y la equidad, tanto como una herramienta de diagnóstico para entender el estado de los sistemas, como una conductora del cambio educacional.

Metas y objetivos Mayor entendimiento regional sobre el concepto de calidad e igualdad, y cómo estas pueden ser medidas, en un contexto de diversidad. Los objetivos específicos son:  Avanzar en el diálogo regional  Crear un foro político-técnico  Reforzar los esfuerzos conjuntos La reunión tendrá como resultado un informe conjunto Estos temas y reuniones han sido propuestas por los Ministros de Educación de la Región:  II Reunión de la Mesa EFA/ PRELAC, Rio, 26 Nov  Reunión de ECOSOC, Buenos Aires,12 y13, May 2011

 Expertos de UNICEF y UNESCO.  Representantes de los países con experiencia y conocimiento en evaluación educativa.  Expertos con vasta trayectoria en el área en la región y fuera de ella.  Socios estratégicos relevantes para el área de la evaluación educativa en la región. Participantes

Agenda DíaDía SesionesHorarioTemas/PresentacionesExpositor 1 Sesi ó n 1: Entendiendo Calidad en la Educaci ó n para la equidad y la inclusi ó n AM  Calidad/Equidad de la educaci ó n desde la perspectiva de UNICEF  Daniel Contreras, Encargado Á rea de Educaci ó n, UNICEF- Chile  Conceptualizaci ó n de la calidad de la educaci ó n de OREALC/UNESCO Santiago  Jefe PGME UNESCO Santiago: Atilio Pizarro Debate Sesi ó n 2: Evaluando calidad y equidad PM  Comentarios sobre la relaci ó n entre calidad de la educaci ó n y evaluaci ó n  Moritz Bilagher (CT LLECE)  Calidad de la evaluaci ó n educativa desde una perspectiva general: la experiencia Argentina  Elena Duro, UNICEF Argentina  Fundamentos para la creaci ó n del sistema plurinacional de evaluaci ó n Calidad de la Educaci ó n en Bolivia  Jefe OPCE Bolivia (a confirmar) 17:00Cierre

Agenda DíaSesionesHorarioTemas/PresentacionesExpositor 2Panel: Qué nos dicen las evaluaciones de calidad en la región AM  La experiencia Chilena  La Experiencia Colombiana  ¿Qué es lo que muestra la evaluación internacional acerca de la calidad de la educación en América Latina y el Caribe?  La utilidad de la evaluación internacional y sus aplicaciones en el diseño de las políticas públicas nacionales en educación  Debate  Juan Bravo  Julian Mariño  Jorge Manzi  Gilbert Valverde AM  Evaluación de resultados de aprendizaje de estudiantes indígenas en América Latina  Ernesto Treviño (Consultor senior OREALC/UNESO Santiago) Sesión 3: Dando cuenta de la equidad y la inclusión PM  Desafíos para educación con equidad en América Latina y el Caribe.  Martín Hopenhayn, Director, División de Desarrollo Social (CEPAL)  Calidad/Equidad de la Educación en Brasil.  Paula Louzano Investigadora de la Fundación Lemann  Intersección entre calidad, igualdad y evaluación educativa en un marco de minoría: la "dimensión del Caribe".  Heidi Mirza, profesora emérito de estudios de igualdad en educación, Instituto de Educación de la Universidad de Londres 17:00Debate 17:30Cierre

Agenda DíaDía SesionesHorarioTemas/PresentacionesExpositor 3 Sesi ó n 4: Re-pensando los sistemas de evaluaci ó n educativa para mejorar la calidad y la equidad AM  Discusi ó n grupal/Grupos de trabajo  Lideres de Grupo:  Daniel Contreras (a confirmar)  Atilio Pizarro  Moritz Bilagher 13:00Almuerzo Sesi ó n 5: Plenaria PM  Presentaci ó n trabajo Grupal (4 grupos)  Presentaci ó n de los resultados obtenidos por el grupo. Agradecimientos y cierre de la reuni ó n

______ 8 Gracias