Un marco de referencia comprehensivo para la calidad de la educación

Presentación del tema: "Un marco de referencia comprehensivo para la calidad de la educación"— Transcripción de la presentación:

1 Un marco de referencia comprehensivo para la calidad de la educación
Revisión Ministerial Anual ECOSOC Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe “Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe: Docentes, Calidad y Equidad” 12-13 de Mayo 2011 Buenos Aires, Argentina

2 UNESCO Compromiso para facilitar el entendimiento global sobre Calidad de la Educación En desarrollo… Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de la calidad de sus sistemas educativos Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras agencias que trabajan en educación y desarrollo

3 Derecho a una Educación de calidad para Todos
Clave para el desarrollo y prosperidad económica de los países Cultura de paz, entendimiento mutuo Prepara a las personas para el cambio Es un derecho humano fundamental Es un bien publico A lo largo de la vida…

4 Meta 6 de EPT es Todavía un Desafío
Inminente progreso en el acceso a la educación. No ha habido un comparable progreso en el mejoramiento de la calidad de la educación.

5 ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?
Enfoque tradicional: Calidad es igual a eficiencia y efectividad Concepto Multidimensional Conlleva un juicio de valor ______

6 ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?
Un concepto amplio de calidad de la educación: Efectiva Relevante o con capacidad de respuesta Equitativa Eficiente De acceso sustancial ______

7 Elementos del Marco Procesos Insumos Logros Resultados
Equidad/Inclusión Acceso Sustancial Logros específicos para el grado Evaluación de progreso Conclusión Eficiencia Procesos Aprendizaje Evaluación Gestión Enseñanza Insumos Gobernabilidad Recursos Técnicos Ambiente físico Recursos públicos Ambiente Psico-Social Recursos Humanos Logros Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas Resultados Competencias básicas Habilidades no-cognitivas Alumnos Graduados Ciudadanos Relevancia/ Capacidad de respuesta

8 Impedimentos a los Esfuerzos para Mejorar Calidad de la Educación
Alcance limitado Tendencia a abordar desafíos definidos previamente y generalizados Intervenciones fragmentadas Impaciencia con los diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad. ______

9 Más allá del 2015: ¿Hacia dónde vamos partiendo desde aquí?
Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21 Convergencia en educación en la región… ______

10 Gracias ______