La Intervención en Proceso Escolares como alternativa en la Formación de Maestros en Administración de la Educación Dr. Eloy Martínez Hernández México La Habana, Cuba, febrero de 2012

Sociedad del Conocimiento Tercera Revolución Producción de Riqueza Era de la Información Sociedad de la Información Economía del Conocimiento

Modo 2 Gibbons ¿Qué hacer en educación? Educación Inicial: Alumnos Capacitación / Actualización: Profesores Generación del Conocimiento

Educación Escuela Normal Superior del Estado de México (ENSEM) Maestría en Administración de la Educación Perfil de Ingreso ¿Fortaleza o Debilidad? ¿Formación de Maestros? “Formemos Hombres que Forjen Pueblos”

POL - Remix Equipos de Trabajo Diagnóstico de Necesidades Alternativas de Solución Generación de Producto Instrumentos Evaluación Desarrollo de Acciones Evaluación de Actividades Informe Análisis del Problema Solución al Problema Resultados Obtenidos Project Oriented Learning (POL)

Resultados Saberes Carácter dinámico de la Administración Realidad del Proceso Administrativo Fundamento teórico y filosófico de la educación Uso de tecnología para la comunicación y diseño de experiencias de aprendizaje Uso de programas computacionales y recursos tecnológicos para diseñar experiencias de aprendizaje Actualización como elemento para mejorar resultados Capacitación con carácter constante y permanente en los centros educativos Identificar la necesidad de un modelo pedagógico para cada grupo cronológico de estudiantes

Habilidades administrativas: Trabajo en equipo Ejercicio y delegación de autoridad Toma de decisiones Planeación prospectiva de actividades Diseño de estrategias buscando la eficiencia Investigación administrativa a nivel micro Optimización de recursos Difusión de resultados Propuesta de modelos que permitan el desarrollo de lo educativo Asignación de actividades de acuerdo a capacidades Convocar talentos para trabajar colaborativamente Diseñar actividades orientadas hacia la consecución de resultados Promover el cambio y el desarrollo social

Habilidades docentes Capacitación constante y permanente Fundamentar y justificar su práctica educativa Actitud crítica hacia la práctica educativa y a la vida misma Poner en práctica conocimientos teóricos, en beneficio propio y de la comunidad Habilidades interpersonales Habilidades comunicativas Negociación de ideas y conceptos en la construcción de conocimientos Investigación adaptativa Manejo de tecnología Servicio altruista a semejantes

Implicaciones Maestrante ENSEM Centro de Trabajo Conocimiento Ciencia