Diseño de cursos en línea validando el Modelo de las Dimensiones del Aprendizaje

incentivar el mejoramiento de las prácticas con TIC promover y liderar la implementación de modalidades que involucren la virtualidad

Algo de historia… curso de Facilitación de Procesos en la Red

INCIDENCIA DESARROLLO DE COMPETENCIAS Incorporación de nuevas estrategias en los estudiantes Promover el interés en las directivas de la IE

IMPACTO

Fortalecimiento del perfil profesional de los egresados del programa de Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática, acorde con las tendencias y necesidades actualesFortalecimiento del perfil profesional de los egresados del programa de Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática, acorde con las tendencias y necesidades actuales

Uso estratégico de las plataformas virtuales como medio para posibilitar la sistematización y seguimiento de la práctica pedagógica investigativa del programa de Educación Básica con énfasis en Matemáticas.Uso estratégico de las plataformas virtuales como medio para posibilitar la sistematización y seguimiento de la práctica pedagógica investigativa del programa de Educación Básica con énfasis en Matemáticas.

Diseño de cursos en línea para los estudiante del Programa de Educación Básica con énfasis en Tecnología e informática, validando el Modelo de las Dimensiones del Aprendizaje propuesta por Robert MarzanoDiseño de cursos en línea para los estudiante del Programa de Educación Básica con énfasis en Tecnología e informática, validando el Modelo de las Dimensiones del Aprendizaje propuesta por Robert Marzano

Experiencia: Diseño de cursos en línea validando el Modelo de las Dimensiones del Aprendizaje

De dónde nace la idea…

foro Criterios para el Diseño de Contenidos educativos en Línea Diseño de un curso en línea con la dimensiones del aprendizaje Revista Latinoamericana de Estudios Educativos

ESTRUCTURACIÓN DE LA PROPUESTA

Espacio Social Foro Temático Temático Foro(bitácora) Zona de Comunicación Comunicación

Taxonomía centrada en el aprendizaje El aprendizaje es producto de la interacción de cinco tipos de pensamiento Robert Marzano

Actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje Adquisición e Integración del conocimiento Refinamiento y profundización del conocimiento Aplicación significativa del conocimiento Hábitos mentales positivos

Pensamiento relacionado con las Actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje: En el que se pretende promover un clima del aula en el que el estudiante se sienta cómodo, aceptado por sus compañeros y con sentido de orden y reglas de juego claras

Pensamiento relacionado con la adquisición e integración del conocimiento: La adquisición del conocimiento es un proceso que se da a partir de la integración de la nueva información con la que el individuo ya posea, dando así origen a un nuevo conocimiento

Conocimiento Procedimental Declarativo Conocimiento ConceptosHechosPrincipios

Fases Construcción de significados a partir de presaberes organización de la información en organizadores gráficos almacenamiento de la información en la memoria de largo plazo

¿Qué estrategias permitieron atender a esta dimensión del Pensamiento?

Participación en los foros de discusión considerando los criterios TIGRE. Participación en los foros de discusión considerando los criterios TIGRE. Activación de presaberes mediante la guía SQA Activación de presaberes mediante la guía SQA Estrategia de Conceptualización Estrategia de Conceptualización Disposición de un espacio en el que se comparte diversos organizadores gráficos como mapas conceptuales y esquemas en PowerPoint, que a su vez son publicados en Slideshare. Disposición de un espacio en el que se comparte diversos organizadores gráficos como mapas conceptuales y esquemas en PowerPoint, que a su vez son publicados en Slideshare.

Pensamiento relacionado con el refinamiento y profundización del conocimiento Una vez se ha logrado la integración del conocimiento, es necesario introducir cambios fundamentales en el conocimiento adquirido, mediante el uso de operaciones cognitivas

¿Qué estrategias permitieron atender a esta dimensión del Pensamiento?

Análisis de errores Análisis de errores Diagramas para comparar y contrastar Diagramas para comparar y contrastar Foros que les permitieron argumentar y sustentar Foros que les permitieron argumentar y sustentar

Pensamiento relacionado con la aplicación significativa del conocimiento Cuando el estudiante emplea de forma significativa el conocimiento, también lo adquiere, integra, refina y profundiza, por lo que se le debe ayudar a usar habilidades de pensamiento como la toma de decisiones, investigar, experimentar, solución de problemas e inventar

¿Qué estrategias permitieron atender a esta dimensión del Pensamiento?

Ejemplo. A partir de la observación de un video animado que ha sido bajado de YouTube sobre los inventos de Davince, los estudiantes deben seleccionar uno de los inventos, comentar y ampliar sobre éste y determinar que componentes y competencias de las Orientaciones Generales se hallan presentes en una actividad como la realizada por ellos mismos

Galería de Temas en la que se exponen posibles temas acompañados de videos que pudieran ser desarrollados con sus futuros estudiantes para ayudar a desarrollar las competencias en Educación en Tecnología

Todas y cada una de las actividades propuestas pretenden no solo favorecer las dimensiones del pensamiento de Marzano, sino medir su impacto en el desarrollo de competencias comunicativas, lo cual amerita una investigación que está en curso.

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