RECURSO EDUCATIVO MIQUEL FUSTER FUNDACIÓ ESCOLÀPIES- ESCOLAPIAS GANDIA

CONSIDERACIONES PREVIAS El esquema corresponde a una unidad de segundo de ESO: Unidad 3, la ciudad Medieval. La intención del proyecto es que encada unidad se repita el modelo de unidad temática Permite que el recurso educativo esté on-line, así es accesible desde cualquier dispositivo y además puede ser la base de la enseñanza (nuevas pedagogías)o un accesorio para la clase tradicional La mayor parte del trabajo será en valenciano, aún así se intenta que en este modelo sea en castellano para mejor compresión del corrector. El recurso aún es un esbozo que será posible en un futuro si el centro consolida el proyecto IBEG para ESOIBEG Se plasmará en un e-Book, el recurso presentado es un modelo para los temas de segundo ESO

DISEÑO RECURSO EDUCATIVO ABIERTO LA SOCIEDAD FEUDAL DE LA BAJA EDAD MEDIA Prezi aquíaquí TEXTO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS EVALUACIÓNEVALUACIÓN se tendrà en cuenta el trabajo realizado, la “TASCA” a sí como pruebas objetivas como éstaésta VOCABULARIO MAPA CONCEPTUAL I TEMA Creado por el alumnado des de la explicación y los documentos previos Entendemos que el alumnado dispone de acceso a la red y equipamiento informático Un modelo TRABAJO DEL TEMATRABAJO DEL TEMA. Este trabajo que llamamos “TASCA” en valenciano; será siempre sobre la realidad más inmediata en el caso de mi colegio la ciudad de Gandía y su comarca

EVALUACIÓN La evaluación se hace desde dos aspectos fundamentales, por una parte los conocimientos inmediatos y por la otra los conocimientos elaborados, se basa en valorar competencias básicas y los objetivos del tema La evaluación será continua y diferenciada según las materias del currículo.

Aspectos a tener en cuenta - El progreso del alumno en los diferentes elementos del currículo. - La consecución de los objetivos marcados por cada una de las materias del currículo. - La adquisición de las competencias básicas. - La necesidad de establecer medidas de refuerzo educativo. En las asignaturas impartidas por el Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia recibirán especial atención: - La comprensión lectora. - La expresión oral y escrita. - La comunicación audiovisual. - Las tecnologías de la información y la comunicación.

La finalidad fundamental de la materia de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria es dotar a los alumnos y alumnas tanto de elementos conceptuales y teóricos como de elementos metodológicos y de investigación que les permitan comprender la realidad social que les rodea. Este aprendizaje supone: - Consideración de las ideas previas o los esquemas de recepción del conocimiento social que tienen los alumnos. - Ampliación, diversificación y profundización de los hechos y procesos sociales, geográficos e históricos, estableciendo una relación entre el conocimiento del alumno y el estructurado por la disciplina social. - Reelaboración personal e interiorización del conocimiento por parte del alumnado

LA TASCA La “TASCA” consiste en investigar sobre la ciudad de Gandia, proceso de reconquista, fundación, situación de “dominio”, estructura urbana sociedad que tenia (tres religiones, hombres libres y feudalismo) La existència de Feria, mercado, etc.

ESQUEMA DE LA TASCA 1. La recuperación de la vida urbana, la donación de Jaume I i la creación del ducado por Martí l’Humà 2. Las actividades urbanas: artesanía y comercio 3. La sociedad urbana:cristianos, moriscos y judios 4. El afianzamiento del poder real 5. La crisis de la Baja Edad Media (siglos XIV y XV) 6. El arte gótico. La arquitectura: La seu de Gandia. El Palau Ducal 7. La escultura y la pintura góticas. RECURSOS ON-LINE de Gandia 1. historia de Gandiahistoria de Gandia 2. Los gremiosLos gremios 3. La colegiata de Gandia. El PalauLa colegiata de GandiaEl Palau 4. La ciudad medieval de GandiaLa ciudad medieval de Gandia 5. La “Fira de Gandia”La “Fira de Gandia” 6. Los moriscos. Documental de TVELos moriscos. Documental de TVE La ciudad Medieval de Gandia