Historia del Grupo Grupo de estudio entre 2006 y 2007 Memoria histórica de Colombia en el Siglo XX Análisis de Herramientas de dominación Grupo de investigación en 2008 Dinamizar los procesos de participación. diagnóstico intervención monitoreo

Historia del Grupo Grupo de Investigación en 2008 y 2009 Desarrollo de instrumentos de medición para determinar los niveles de participación en los espacios extracurriculares de formación de la universidad de Antioquia Sondeo de espacios ofrecidos en la Universidad Encuestas a estudiantes Grupos Focales con oferentes de espacios

Historia del Grupo Grupo de Investigación en 2010 Libro: Nivel de participación en los espacios extracurriculares de la Universidad de Antioquia. Imprenta Universidad de Antioquia. Artículo: Indicadores del nivel de participación y calidad en los espacios extracurriculares de la Universidad de Antioquia Proyecto: Seguimiento del nivel de participación y diagnóstico de los factores que motivan y desmotivan a los estudiantes para participar en los espacios extracurriculares ofrecidos en la Universidad de Antioquia.

Sondeo de espacios ofrecidos Contactados Sondeo de Espacios con: 34 jefes centros de extensión 20 coordinadores de Bienestar Universitario, 25 coordinadores de centros de investigación Museo Universitario, Programa de Extensión Cultural Biblioteca Central. Respuesta 11 centros de investigación 12 centros de extensión 5 coordinaciones de bienestar, Programa de Extensión Cultural Museo Universitario. Es decir 37% del total de los contactados. Identificados: 114 espacios en los que realizan 259 actividades.

Definición de categorías de espacios Se establecieron cinco categorías basados en las definiciones de los oferentes, encontrando: 150 actividades de extensión académica 47 actividades artísticas 28 actividades de entretenimiento 22 actividades de carácter político 12 actividades de tipo deportivo

Encuesta y Grupos Focales Encuesta Estudiantes: Población: estudiantes, en 76 programas, ofrecidos en 14 Facultades, 4 Escuelas y 2 Institutos. Tamaño de muestra: Nivel de confianza del 99% Error del 5%. Muestra calculada 651 estudiantes Muestra tomada 664 estudiantes Grupos Focales Oferentes de espacios: 34 jefes centros de extensión 20 coordinadores de Bienestar Universitario, 25 coordinadores de centros de investigación Museo Universitario, Programa de Extensión Cultural Biblioteca Central.

Resultados generales Distribución por Sexo, estrato, Edad y Semestre

Resultados generales Construcción de indicadores: Nivel de participación: Cantidad de tiempo dedicada. Frecuencia de asistencia Nivel de calidad percibida Aporte de los espacios a la formación del estudiante Aporte de los asistentes a los objetivos de los espacios g enerales

Resultados generales Figura 1. Comparativo de las preferencias de dedicación de tiempo de los estudiantes

Resultados generales Espacios políticosEspacios artísticos

Resultados generales Espacios EntretenimientoEspacios Ext. académica Espacios Deportivos

Construcción de indicadores Categorías de RespuestaNinguna(N)Baja(B)Moderada(M)Alta(A)Muy alta (MA) Número de respuestas(NRi) Peso (Pi)00,250,50,751 Aporte Ponderado por Categoría de Respuesta (APCRi) 02889,5127,5110 Indicador (IND)54% NivelBajoModeradoAltoMuy alto Rango PorcentualEntre 1 y 25%Entre 26 Y 50Entre 51 y 75%Entre 76 y 100%

Indicador del nivel de calidad Nivel de calidad de los espacios extracurriculares

Indicador del nivel de Participación Nivel de participación a los espacios extracurriculares

Conclusiones Nivel de participación Todos los espacios se encuentran en nivel moderado. Este estudio está enfocado en la participación entendida como estar en un lugar. Nivel de calidad A excepción de los políticos son percibidos en un nivelalto. Formas de participación que se deben potenciar: hacer parte de redes… que permitan a su vez sentirse parte de una comunidad y a futuro faciliten la toma de decisiones haciendo uso del poder

Conclusiones Niveles de participación desde la perspectiva de los coordinadores: Integración del sujeto a procesos o actividades ya planeadas. Inclusión en las actividades relacionadas con los proyectos misionales. Hacer parte en la toma de decisiones estratégicas. (diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación de procesos, proyectos, recursos, entre otros)

Conclusiones Los espacios políticos, artísticos y de extensión académica están muy ligados con el papel misional de la Universidad. La complejidad que reviste la participación incrementa las dificultades para establecer indicadores. Se hace necesaria la vinculación de todos los actores posibles en espacios de reflexión sobre este tema de participación. Se debe profundizar en las motivaciones de los estudiantes para asistir a los espacios…

Gracias por su atención

Espacios considerados por categoría