Hoy vamos a…….. hablar de la dieta sana y malsana dar consejos para mejorar la dieta aprender vocabulario para describir la dieta Aim is to use knowledge of food vocabulary to look at diet, beginning to compare healthy and unhealthy eating habits.

a veces a menudo todos los días Sorting activity. In groups, pupils should place (cutting out the words from slide 3) the foods in the right frequency boxes for a healthy diet. todos los días

el vino el chocolate la carne roja el agua los caramelos las manzanas el pescado el helado las zanahorias el pan el queso el zumo de naranja los plátanos el arroz la lechuga el aceite de oliva el pollo las patatas fritas

¿Qué puede ser? Lee las definiciones y decide. 1. Es sano porque lleva proteína pero tiene también mucha grasa. 2. No son sanos porque contienen mucho azúcar. 3. Es sano porque tiene hidrato de carbono que lleva mucha energía al cuerpo. Looking again at their foods, pupils should see if they can identify what foods could be described by the definitions above. There may be more than one possible answer – tell the pupils this. E.g. 1 - could be cheese or meat 4. Se debe comer de estos 5 porciones al día porque contienen muchas vitaminas y minerales. 5. Forma parte importante de la dieta mediterránea.

Como carne todos los días Como carne todos los días. No me gusta mucho la ensalada, ni las verduras. Como fruta algunas veces al mes. No bebo leche. Para beber prefiero una coca-cola o una naranjada. Soy vegetariana. No como carne. Como pescado algunas veces al mes. Como ensalada, verduras o fruta todo los días. Me gustan mucho los dulces pero no como pan. No bebo leche todos los días porque no me gusta. Odio el queso también. Santi Julia Mis platos preferidos son pasta y ensalada. También me gusta la comida india y la comida china así que como arroz varias veces a la semana. Siempre desayuno cereales con leche y fruta y pan integral. No me gusta mucho la carne roja. Prefiero el pescado o el pollo. Pupils are going to read one of these texts – they can choose which one. For the person they have chosen they need to fill in the venn diagram on slide 6, putting the healthy, unhealthy and ‘neutral’ eating habits in the right parts of the diagram. Using this information, they should then write an analysis of their person’s eating habits, saying what is healthy/unhealthy about them and finishing by giving them some advice to improve their diet. Pablo

malsano sano Ni sano ni malsano vitaminas minerales grasa proteína Nombre: __________________________ Ni sano ni malsano malsano sano Es muy/bastante sano/malsano porque come….. y le gusta… Pero tiene que comer más ___________ y menos ___________ Tiene que beber más ____________ y menos ___________ vitaminas minerales grasa proteína hidrato de carbono azúcar/dulces comida basura agua comida rápida legumbres

Mi dieta Nombre: ____________________ a veces a menudo todos los días For homework, pupils can either just fill this in for themselves (i.e. according to their current diet), writing the foods in Spanish onto the grid. Or they can do slide 8, which is to do that plus write a text to accompany the information, like the texts on slide 5. If they are attempting this option, they should take this slide (5) home with them. todos los días

Mi dieta Nombre: ______________ a veces a menudo todos los días Refer to pp.12-15 vocabulary book & texts from today’s lesson

Hoy hemos…….. p p p hablado de la dieta dado consejos aprendido vocabulario para describir la dieta p p p