LA DETECCIÓN DE NIÑ@S CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL Y ALTAS CAPACIDADES EN LAS ACTUACIONES HABITUALES DEL EOE MÁLAGA-CENTRO Ángela María MUÑOZ SÁNCHEZ y Remedios PORTILLO CÁRDENAS

CURSO 2006-07 ACTUACIONES PRIORITARIAS LA DETECCIÓN SE REALIZA A TRAVÉS DE LAS TAREAS PREVISTAS EN LOS PROGRAMAS USUALES “PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL (PPI)” “PROGRAMAS DE TRÁNSITO DE INFANTIL A PRIMARIA (PTPS)” “DE PRIMARIA A SECUNDARIA OBLIGATORIA (PTSO)”.

INTERVENCIÓN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL LAS ACTUACIONES SON A TRAVÉS DE LOS PROGRAMAS DE LOS EQUIPOS DE MÁLAGA NORTE Y ANTEQUERA ELABORADOS: POR DÍAZ (2000-06) Y ROMERO (2000-06) Como parte del programa de acogida a nuevos escolares

PROGRAMA PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL (PPI) 1.1 Información sobre el mismo y entrega de cuestionarios a padres, madres y docentes 1.2 Estudio de los cuestionarios entregados y elaboración de informes individuales y colectivos

PROGRAMA (PPI) 2.1 Asesoramiento mediante exposición de los resultados obtenidos 2.2 Entrega de orientaciones escritas sobre los dificultades encontradas

ORIENTACIONES A PADRES MADRES Y PROFESORADO SOBRE LAS DIFICULTADES INDICADAS EN LOS CUESTIONARIOS

CHARLAS RELACIONADAS CON DIFICULTADES OBSERVADAS RETRASOS EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO RETRASOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE Cognición Lenguaje Relaciones sociales…

CHARLAS RELACIONADAS CON DIFICULTADES OBSERVADAS RETRASOS EN LAS ADQUISICIÓN DE HÁBITOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO ETC.

Informe Individualizado

Informe Colectivo

ATENCIÓN AL CAMBIO DE ETAPA DE INFANTIL A PRIMARIA DE PRIMARIA A SECUNDARIA

- DE INFANTIL A PRIMARIA Aplicación de pruebas colectivas Concebas- Albor AEI – Mª V. de la Cruz

Programa de Tránsito a Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Actuaciones en el Centro de Primaria Recogida de información sobre los alumnos/as Elaboración de informes Entrega de esta información a los IES

PRUEBAS QUE SE APLICAN TESTS INTELIGENCIA Y APTITUDES ***IGF ***BADYG-3 ***GOODENOUGH-HARRIS SOCIOMÉTRICOS EN FORMA COLECTIVA

Resultados de los tests que se aplican Información a padres, madres y docentes

Comparación con el grupo

Gil , V. y Almar, C. (1995)

TEST BULL-S Grupo Albor-Cohs ¿A quién elegirías como compañero? ¿A quién no elegirías…? ¿Quién crees que te elegiría … ¿Quién crees que no te elegiría…? Grupo Albor-Cohs

BULLS: RESUMEN FINAL Grupo Albor-Cohs NOMBRE DEL ALUMNO/A: xxx EDAD: xx GRUPO DE AFINIDAD: 1,2,5,10,11,12 y 15 1.- Popular (Destaca en “popularidad”) 2.- No rechazado (muy bajo en “rechazo”) 3.- Sociable (Destaca en “expectativa de popularidad”) 4.- Fuerte Grupo Albor-Cohs

Charlas a padres y madres Datos importantes sobre la el sistema educativo y en especial sobre la ESO Explicación y entrega de Informes Sugerencias y aclaraciones Para informar

Sastre y Domènech 1999 cit. Castelló 1995, 1997 definen… La superdotación supone la existencia de un perfil formado por la combinación de la totalidad de aptitudes cognitivas convergentes (lógica, memoria, razonamiento numérico, razonamiento lingüístico, espacial, etc.) y divergentes (creatividad)

Sastre y Domènech 1999 cit. Castelló 1995, 1997 … Sobredotados serían los que tienen una puntuación igual o superior (en todas ellas) al PC 75. Por otra parte el talento se caracteriza por un perfil consistente en alguna aptitud (convergente o divergente) con una muy alta puntuación, igual o superior al PC 95.

2º) DETECCION DE LA SOBREDOTACIÓN 1º) Test de Creatividad de Arocas, Martínez, F., Martínez, P. y Regadera (2002), incluido en las Orientaciones para la evaluación psicopedagógica del alumnado de altas capacidades de la Generalitá Valenciana. 2º) La Escala de Detección de Alumnos con Altas Capacidades: E.D.A.C. de Ancillo, Artola, Barraca, Mosteiro y Pina (2003)

Webs donde hay más información sobre los programas EOE Málaga Centro: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eoe_malaga_centro/ EOE de Antequera: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eoe_antequera http://cep.deantequera.net/educacioninfantilantequera

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