Programa Nacional de Convivencia Escolar Mg Programa Nacional de Convivencia Escolar Mg. Silvina Erro Congreso Fepais Buenos Aires, 9, 10 y 11 de octubre de 2013
Programa Nacional de Convivencia Escolar Etapa inicial Provincia de Buenos Aires, 2001. Resolución 1593/02. Etapa Nacional Comienzan las acciones en todas las jurisdicciones del país (2003-2004). Ley de Educación Nacional (2006). Consejo Federal de Educación (Res. 93/09)
Política de las instituciones y los contextos Discurso Texto-Contexto 1 Texto-Contexto 2 Texto-Contexto 3 *S. BALL
Cadena de Actores involucrados Ministerio de PNCE Educación Equipo técnico local Ministerio Provincial E S C U L A Supervisores Directores
Nuestra experiencia en objetivos Se ofrecen recursos para que las instituciones puedan ser lugares de formación en valores democráticos. Focalizamos nuestra tarea en el ámbito de las normativas escolares, la relación de las supervisión con el sistema educativo y el vínculo entre la escuela y la familia. Dar la palabra a los docentes y alumnos, apuntando al diseño autónomo de experimentos controlados de cambio.
Impacto de la construcción normativa en la vida escolar. Evaluación Impacto de la construcción normativa en la vida escolar. Indagar los acuerdos escolares en tres provincias del país: Entre Ríos, San Juan y Chubut. Encuestas on line. Destinatarios: directores de las escuelas seleccionadas. Se obtuvieron 115 sobre un total de 176 escuelas secundarias.
Resultados Participación de los distintos actores de la institución. 2. Presencia de los acuerdos en la vida cotidiana de la escuela. El 93% de los directivos escolares considera que los acuerdos escolares de convivencia mejoran los climas institucionales. 3. El AEC tiene algún efecto en disminuir los hechos de violencia en mi escuela” El 87% respondió ser eficiente a la hora de disminuir hechos de violencia. Destinatarios: directores de las escuelas seleccionadas. Se obtuvieron 115 sobre un total de 176 escuelas secundarias. Docentes 78% Alumnos 66,5% Familias 55,5 %