EKI GURASOENTZAKO AURKEZPENA Anoetako Herri Ikastola

Zer da EKI ? Ikaslearen irteera profilean oinarritutako curriculuma: Oinarrizko Konpetentziak. Euskal Curriculuma garatzen duena. Konpetentzietan oinarritutako curriculuma: Integrazioaren Pedagogia. Egoera-familiak. Prozedura metadiziplinarrak arlo guztietan integratzen dituena. Euskara ardatz hartuta, eleaniztasuna bideratu eta IKT konpetentzia arlo guztietan integratzen duena.

Zer da KONPETENTZIA? “Konpetentzia, egoera-familia bati aurre egiteko beharrezkoak diren baliabide kognitibo multzoa mobilizatzeko gaitasuna da.” (Perrenoud 1995)

Zer da KONPETENTZIA? Dagokion egoera ebazteko beharrezkoak diren ezagutza, gaitasun eta jarreren konbinazioa da. Bizitzako arlo guztietan erabilgarria (arlo pertsonal, sozial, akademiko eta laboralean).

Oinarrizko konpetentziak DIZIPLINARRAK METADIZIPLINARRAK hizkuntza- eta literatura-komunikaziorako konpetentzia matematikarako konpetentzia zientziarako konpetentzia teknologiarako konpetentzia konpetentzia sozial eta zibikoa arterako konpetentzia konpetentzia motorra hitzezko eta hitzik gabeko komunikaziorako eta komunikazio digitalerako konpetentzia ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia elkarbizitzarako konpetentzia ekimenerako eta espiritu ekintzailerako konpetentzia norbera izaten ikasteko konpetentzia

EKI, zein gaitan? DBH 3 eta 4. mailan: EUSKARA LENGUA ENGLISH MATEMATIKA NATUR ZIENTZIAK GIZARTE ZIENTZIAK DBH 3 eta 4. mailan:

EKI, euskarri desberdinak PAPERA UNITATE DIDAKTIKOA LAN KOADERNOAK JARDUERA FITXAK DIGITALA VIRTUS BOOKS EKIGUNEA JARDUERA OSAGARRIAK

EKI, euskarri desberdinak UNITATE DIDAKTIKOA Ikasmateriala jasotzen duen liburu inprimatua

EKI, euskarri desberdinak LAN KOADERNOA Ariketa sistematiko multzoa

EKI, euskarri desberdinak JARDUERA FITXAK Unitate didaktikoetako jarduerek eskatzen dituzten adierazpenak eta ariketak egiteko euskarria: taulak, mapak, inkestak, …

EKI, euskarri desberdinak VIRTUS BOOKS Unitate didaktikoaren liburu digitala: Audioak Bideoak Animazioak Irudiak Jarduera osagarriak …

EKI, euskarri desberdinak EKIGUNEA www.ekigunea.com Euskarri digitalak biltzen dituen txokoa: Audioak Bideoak Animazioak Irudiak Jarduera osagarriak …

Unitate didaktikoaren egitura: 1. HASIERAKO FASEA 2. GARAPEN FASEA 3. AMAIERAKO FASEA 4. ZERTIFIKAZIO-FROGA

Funtzio orientatzailea HASIERAKO FASEA FUNTZIOA JARDUERA TIPOLOGIA EBALUAZIOA Ikaslea konpetentziarekin harremana duen egoeraren aurrean kokatu eta haren eskakizunei erantzuteko lan-plangintza egitea Kokatze-jarduerak: Konpetentziarekin lotuta dagoen eta motibazioa pizten duen hasierako egoera konplexu bat aurkeztea. Arakatze-jarduerak: Ikaslearen aurre- ezagutzak arakatzea eta gatazka kognitiboa sorraraztea. Planifikazio-jarduerak: (1) sekuentzia didaktikoa aurkeztea eta ikasleek lan- plangintza irudika dezaten lortzea: zergatik- zer-nola. (2) Lan-plangintza kodeliberatzea eta adostea. Hasierako ebaluazioa Funtzio orientatzailea

GARAPEN FASEA (1) FUNTZIOA JARDUERA TIPOLOGIA EBALUAZIOA Ikasleak egoerak (konpetentziak) eskatutako eduki-baliabideak eta bestelako baliabideak bereganatzea. Ulertze- edota miatze-jarduerak: konpetentziaren osagaiek eskatzen dituzten edukiak bereganatzeko, Informazioa eskuratzea, ulertzea, baloratzea eta sortzea. Aplikazio-jarduerak: Ikaskuntza berriak integratzen eta finkatzen laguntzea. Egituratze-jarduerak: Ikaskuntza berriak berrantolatzea eta kokatzea. Auto-erregulazio jarduerak: Ikaskuntza prozesuari buruzko metekognizioa eta erregulazioa bideratzea. Hasierako ebaluazioa Funtzio orientatzailea Eduki-baliabideen ebaluaziorako froga: hasierako egoerari aurre egiteko beharrezko eduki-baliabideak zein oinarrizko beste baliabideak ikasleak bereganatu dituela frogatzea. Zertifikazio funtzioa

GARAPEN FASEA (2) FUNTZIOA JARDUERA TIPOLOGIA EBALUAZIOA Ikasleak eduki-baliabideak mobilizatzen eta integratzen ikastea. Integrazio-jarduera sinpleak: konpetentziarekin erlazionatutako eduki-baliabideen artetik, batzuk modu integratuan mobilizatzen ikastea. Integrazio-jarduera konplexua: Hasierako egoera berreskuratu eta hari irtenbide egokia ematea, horretarako beharrezkoak diren eduki-baliabideak modu integratuan mobilizatzen ikasiz. Auto-erregulazio jarduera: Hasierako egoerari aurre egiteko ikasleak mobilizatu eta integratu dituen eduki- baliabideei buruzko metakognizioa eta erregulazioa bideratzea. Eduki-baliabideen integrazioaren ebaluazioa Auto-erregulazio funtzioa

AMAIERAKO FASEA FUNTZIOA JARDUERA TIPOLOGIA EBALUAZIOA Ikasleak eduki-baliabideak transferitzen ikastea. Integrazio-jarduera konplexua: Familia bereko egoera konplexu berri bat eta hari lotutako hiru zeregin proposatzea ikasleak ebatz ditzan, ikasitako baliabideak modu integratuan mobilizatzea eta transferitzen ikasiz. Auto-erregulazio jarduera: Proposatutako egoera berriari aurre egiteko beharrezko eduki-baliabideen transferentziari buruzko metakognizioa eta erregulazioa bideratzea. Eduki-baliabideen transferentzia ren ebaluazioa Auto-erregulazio funtzioa

KONPETENTZIAREN ZERTIFIKAZIO-FROGA FUNTZIOA JARDUERA TIPOLOGIA EBALUAZIOA Ikasleak konpetentziaren lorpena frogatzea Integrazio-jarduera konplexua: Familia bereko egoera konplexu berri bat eta hari lotutako zenbait zeregin proposatzea ikasleak konpetentziaren lorpena froga dezan dezan. Konpetentzia ren bakarkako ebaluazioa Zertifikazio funtzioa

Buletineko nota, nondik?

Eduki-baliabide frogak NOIZ Garapen fasean zehar (ebaluazioan zehar) ZENBAT Osagai bakoitzeko bat (irakasgaiaren arabera) (unitate bakoitza bi osagaietan banatuta) FROGAREN EGITURA Helburu didaktikoetan banatuta Kontzeptuak eta prozedurak neurtzeko jarduerak Jarduera bakoitzak bere adierazleak : ariketak zer eskatzen duen eta zertarako

Konpetentzia froga NOIZ Unitatea amaitutakoan (ebaluazio amaieran) ZENBAT Irakasgai bakoitzak froga bakarra FROGAREN EGITURA Eduki baliabideak neurtzeaz gain, bere erabilpena eta integrazioa ere ebaluatzeko froga Familia bereko egoera berriaren azalpena Zereginetan banatuta Zeregin bakoitzak bere adierazleak Ebaluaziorako irizpideak: Pertinentzia Koherentzia Ezagutza eta baliabideen erabilpena

Eskerrik asko!