OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Alicia Guerrero Seijas Santiago, 14 de Novembro de 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN O PLAN DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.1.- O plan de orientación no marco do Decreto 120/1998 e da Orde do 24 de xullo de 1998, da Consellería de Educación e O. U. 1.2.- O plan de orientación no PEC 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1.- Estudo e reflexión persoal previos 2.1.1.- Ámbitos de actuación e funcións do DO 2.1.2.- Ámbitos de actuación e funcións do orientador 2.1.3.- O orientador e o profesorado 2.1.4.- O orientador e o equipo directivo ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN O PLAN DE ORIENTACIÓN 2.2.- Primeira aproximación ao estado da orientación no centro: documentos do D O, criterios do claustro e directrices da CCP 2.3.- Proceso grupal de elaboración do plan de orientación 2.3.1.- Coordinación DO do IES-CPI /centros adscritos 2.3.2.- Constitución de DO 2.3.3.- Proposta do plan de orientación. Posible estrutura 2.3.4.- Aprobación do plan de orientación 3.- O PLAN DE ORIENTACIÓN DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (PAADO) OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (PAADO) 1.- FINALIDADE E ESTRUTURA 2.- O PAADO DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

A MEMORIA ANUAL DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN APUNTES FINAIS OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA ANUAL DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1.- FINALIDADE E ESTRUTURA 2.- A MEMORIA DO CEIP A PONTE DE LUGO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN A actividade orientadora é fundamentalmente práctica. Sen embargo, para levala a cabo, require de un corpo de coñecementos cos que orientar o que fai, como o fai, con que o fai e para que o fai. Polo tanto, a práctica constantemente vinculase co coñecemento teórico previamente construído. José Martín Toscazo e Eloy Gelo Morán ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

¿E agora, que?

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.1. O PLAN DE ORIENTACIÓN NO MARCO DO DECRETO 120/1998 E DA ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998, DA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E O.U. Segundo os arts. 5ºa) e 10ºb) da Orde do 24 de xullo de 1998 (desenvolve o Decreto 120/1998): FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO: Elaborar, de acordo coas directrices establecidas conxuntamente polos DO do IES ou CPI e os colexios de educación infantil e primaria e de educación primaria adscritos e da CCP do centro, as propostas do plan de orientación académica e do plan de acción titorial, incidindo no desenvolvemento persoal, social e cognitivo do alumnado e ofrecerlle ao profesorado o soporte técnico para o desenvolvemento destes plans. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.1. O PLAN DE ORIENTACIÓN NO MARCO DO DECRETO 120/1998 E DA ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998, DA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E O.U. Segundo a Orde do 24 de xullo de 1998 (desenvolve o Decreto 120/1998): b) ORGANIZACIÓN DA COORDINACIÓN ENTRE OS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN: Para asegurar a actuación coordinada entre os departamentos de orientación dos institutos de educación secundaria ou dos centros integrados cos colexios de educación infantil e primaria e de educación primaria que lle sexan adscritos, elaboraranse conxuntamente as liñas xerais do plan de orientación académica e profesional e do plan de acción titorial, que deberán adaptarse aos diferentes contextos educativos de cada centro. Esta posta en común deberá realizarse durante o mes de setembro (Artigo 13º.1) ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.2. O PLAN DE ORIENTACIÓN NO PEC  O DO debe integrarse de maneira real e efectiva na estrutura do centro en relación con todos os elementos desta.  Por conseguinte, o PO debe formar parte do proxecto que articula a organización pedagóxico-educativa do colexio (PEC) en interacción e conexión cos documentos que o integran.  Segundo a LOE (Título V, capítulo II), os Decretos 374/1996, 130/2007 e 79/2010, Orde 25-06-09 (EI) e seguindo as instrucións da Inspección de Lugo do curso 2007-08, podería tratarse da seguinte estrutura: ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN RRI PEC PXAD PAT PLI PLE PCV CC PO PTIC ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL  Os orientadores somos os impulsores da acción do noso Departamento: levamos o timón dese barco. O PO guía e traza as liñas pola que discorre esa acción: é a folla de ruta.  Non podemos ir á deriva. Temos que ter claro o rumbo, saber quen somos e qué pretendemos. É precisa unha reflexión persoal previa acerca de varias cuestións: 2.1.1.- ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DO. LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN 2.1.2.- ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO ORIENTADOR 2.1.3.- O ORIENTADOR E O PROFESORADO 2.1.4.- O ORIENTADOR E O EQUIPO DIRECTIVO ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998. LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010). ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - NECESIDADES EDUCATIVAS - PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN - PO-PAT - DESENVOLVEMENTO SOCIAL E COGNITIVO - PEC -CRITERIOS ORGANIZATIVOS E PEDAGÓXICOS PARA A ATENCIÓN Á DIVERSIDADE - AVALIACIÓN FORMATIVA - CRITERIOS DE PROMOCIÓN - ATENCIÓN TEMPERÁ - PREVENCIÓN DE DIFICULTADES ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998. LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010). ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - MOMENTOS ESCOLARES DECISIVOS - INNOVACIÓN EDUCATIVA - ESTRATEXIAS DE ACTUACIÓN CONXUNTAS - FAMILIAS - DIFERENTES SERVIZOS E INSTITUCIÓNS ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998, DECRETO 7/1999). LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010) LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN NESTE CURSO PARA TODOS OS DEPARTAMENTOS - PEC - ATENCIÓN TEMPERÁ - ENSINO INCLUSIVO - ATENCIÓN Á DIVERSIDADE, ANEAE. - CC, PROGRAMACIÓNS, RE, ACS ACCIÓN TITORIAL. CONVIVENCIA PROCESOS DE AVALIACIÓN, MELLORA E CALIDADE. ACTUALIZACIÓN CONTINUA DA DOCUMENTACIÓN DO DO. DRD ORIENTA ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998). LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010). FUNCIÓNS-ACCIÓNS QUE DESEMPEÑA O DEPARTAMENTO NESES ÁMBITOS INCIDIR EN–IMPULSAR A PARTICIPACIÓN-POTENCIAR-PROMOVER-IMPLICAR-ESTABLECER CANLES DE COMUNICACIÓN DESEÑAR-DESENVOLVER–ELABORAR PROPOSTAS OFRECER SOPORTE TÉCNICO-FACILITAR APOIO E ASESORAMENTO-INFORMAR- ORIENTAR. PARTICIPAR EN: ELABORACIÓN, SEGUIMENTO, AVALIACIÓN–COOPERAR-COLABORAR-COORDINAR. VALORAR- AVALIAR E AQUELOUTRAS ENCOMENDADAS NO ÁMBITO DAS SÚAS FUNCIÓNS ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO ORIENTADOR (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998). ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DO ORIENTADOR - ACTIVIDADES E ACTUACIÓNS PROPIAS DO DEPARTAMENTO - PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO D.O-MEMORIA FINAL - REUNIÓNS DO D.O IES/CEIP –CCP - ESPAZOS E INSTALACIÓNS , MATERIAL, EQUIPAMENTO DO - MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE - INFORMES PSICOPEDAGÓXICOS - ATENCIÓN/PROPOSTA DE ORGANIZACIÓN DA DOCENCIA PARA ANEAE - SESIÓNS DE AVALIACIÓN. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO ORIENTADOR (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998). FUNCIÓNS QUE DESEMPEÑAMOS NESTES ÁMBITOS DIRIXIR-COORDINAR - ASESORAR PARTICIPAR REPRESENTAR AO DEPARTAMENTO CONVOCAR-PRESIDIR-LEVANTAR ACTA -REDACTAR/ELABORAR DOCUMENTOS DO DO VELAR POLA CONFIDENCIALIDADE -REALIZAR AVALIACIÓNS PSICOPEDAGÓXICAS-ELABORAR INFORMES ELEVAR AO XE E OUTRAS FUNCIÓNS ASIGNADAS REFERIDAS Á ORIENTACIÓN ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

¡MOITOS PAPEIS PARA UN SO ACTOR! OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN ¡MOITOS PAPEIS PARA UN SO ACTOR! ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN E O SABER FACER EMOCIONAL: DESTREZA INELUDIBLE PARA O ORIENTADOR ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL  Pero nada acerca de: - Sacar de diante aos pequenos que estorban. - Ir dun lado ao outro poñendo aos novos profesores ao tanto das particularidades dos nenos das diferentes titorías. - Tomar decisión sobre a promoción de alumnado. - Explicarlles aos pais por qué suspendeu o seu fillo. - E os programas de educación en valores, hábitos de estudo, etc. Hai que “vivilos” na clase: o orientador falando unha hora de esquemas e mapas conceptuais e ... na seguinte sesión: ledes a lección, facedes os exercicios e mañá, ¡Un control! ¿ E ENTÓN O PROFESOR? ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.3. O ORIENTADOR E O PROFESORADO  Entre as funcións do profesorado imos destacar as seguintes (artigo 91º da LOE): - A titoría dos alumnos, a dirección e a orientación da súa aprendizaxe e o apoio no seu proceso educativo, en colaboración coas familias. - A orientación educativa, académica e profesional dos alumnos, en colaboración, de ser o caso, cos servizos ou departamentos especializados. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.3. O ORIENTADOR E O PROFESORADO  O profesor, e máis especificamente o titor, é o que “orienta aos alumnos dunha maneira directa e inmediata no seu proceso formativo” (Artigo 59º.h do D 324/1996 do 26 de xullo).  A acción titorial será a responsable da orientación do alumnado, sen prexuízo das competencias e a necesaria coordinación co Departamento de Orientación. (Artigo 14º.2 do Decreto 130/2007 do 28 de xuño)  A función do orientador é a de ASESORAR e APOIAR ao mestre, nunca suplantalo. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

… 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.3. O ORIENTADOR E O EQUIPO DIRECTIVO  Tampouco se fai referencia a: - Reñer co mestre que non quere facer a programación de ACS. - Enfadarse con que non foi atendido na pretensión de ter un pequeno fóra da clase 7 horas. - Facer eses documentos que se queren sacar de diante (que non adiante) e rapidamente porque os pide a inspección. … ¿ ONDE SE FOI O EQUIPO DIRECTIVO? ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL 2.1.4. O ORIENTADOR E O EQUIPO DIRECTIVO  O DO é un órgano de coordinación docente: art. 53º do D 324/1996 do 26 de xullo e art. 130º da LOE.  O equipo directivo é un órgano executivo de goberno: art. 131º da LOE.  Hai puntos de encontro nas nosas funcións: coordinar, asesorar, dinamizar... pero temos competencias distintas: O orientador PROPÓN Aos equipos directivos, as atribucións que a normativa lles confire, obrígalles a ser GARANTES da execución das actividades académicas e de orientación. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.2. PRIMEIRA APROXIMACIÓN AO ESTADO DA ORIENTACIÓN DO CENTRO  Preciso saber que se está a facer nese Departamento. Para iso teño que revisar: Documentos do DO: PO, PAADO, memoria. Directrices da CCP (Artigo 10º da Orde do 24 de xullo de 1998) e criterios fixados polo Claustro referentes á orientación, titoría, avaliación e recuperación dos alumnos (Artigo 129º da LOE). ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3.1. COORDINACIÓN CO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO IES - CPI  Poderíase considerar un 3º nivel de concreción: funcións e ámbitos de actuación do DO - accións prioritarias– liñas xerais da zona – PO do Centro.  É unha prescrición que ten como finalidade evitar un dos males do sistema educativo: a falta de coordinación.  Farase a tal fin unha reunión no mes de setembro.  Aos efectos de coordinación e seguimento realizarase alomenos unha reunión trimestral. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3.2. CONSTITUCIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN  O DO confórmano as persoas que se indican no D 120/1998 .  Debe facerse por convocatoria escrita do xefe do DO, con indicación do lugar, hora e orde do día.  Na mesma sesión de constitución procede: - Reflexión conxunta sobre as funcións do DO e sobre as prioridades establecidas pola Circular 10/2010. - Análise das liñas xerais do POAP do IES ou CPI e dos centros adscritos. - Análise dos criterios do Claustro e directrices da CCP para a elaboración do PO. - Indagar sobre as expectativas ou necesidades sentidas polos membros do DO acerca do que se agarda ou se precisa deste órgano. É conveniente o deseño dun cuestionario para facilitar/forzar a reflexión do profesorado neste sentido que se entregaría previamente a esta reunión. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3.2. CONSTITUCIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN  En posteriores reunións, recollida a información, analízase esta e pode procederse da seguinte maneira: - Se o centro xa ten PO, revisarase e determinaranse as posibles modificacións que puideran ser procedentes. - Se non conta con este documento, abordarase a posible estrutura do PO que imos elaborar e a dinámica de traballo e temporalización. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3.3. PROPOSTA DO PLAN DE ORIENTACIÓN. POSIBLE ESTRUTURA  O orientador redactará a proposta do PO.  O PO podería acomodarse á seguinte estrutura: - Introdución - Contextualización - Obxectivos Accións prioritarias Estratexias de intervención: PXAD e PAT cos seus subprogramas. Avaliación ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3.4. APROBACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN  A proposta debe aprobarse nunha sesión do Departamento e ratificarse polo propio Claustro e CE.  Cada novo curso abonda con explicitar as modificacións introducidas: aspectos de contexto, programas que se incorporen, etc, e aportalas á PXA. 3.- PLAN DE ORIENTACIÓN DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

1.- FINALIDADE E ESTRUCTURA OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1.- FINALIDADE E ESTRUCTURA  O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN é o documento que concreta o labor orientador para cada curso, debendo elaboralo o orientador (Art. 11º.b) da Orde do 24-07-98)  Un meticuloso PAADO é a mellor guía de traballo para o orientador e o Departamento e a maneira mais clara e sinxela de dar a coñecer á comunidade educativa o traballo que está a desenvolver este servizo.  Un PAADO pode articularse sobre os seguintes bloques: - Introdución. - Actuacións e temporalización, con indicación do responsable e dos destinatarios. - Horario da xefatura do DO. - Seguimento e avaliación. 2.- O PAADO DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO D.O. NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 1.- FINALIDADE E ESTRUCTURA  Hai que entender a memoria como un proceso de avaliación conducente á mellora.  A súa elaboración e redacción é unha función do orientador (Art. 11º.b) da Orde do 24-07-98).  No propio PO é conveniente explicitar o procedemento que se seguirá para a súa valoración e que, conseguintemente, marcará a pauta para a elaboración da memoria, e incluír os instrumentos a empregar, que deben presentar indicadores obxectivables.  Unha maneira de enfocar a memoria pode ser: - Incorporar a avaliación de cada un dos programas que forman parte do PO. - Levar a cabo a avaliación do PAADO. - Realizar unha valoración global do PO. - Realizar propostas concretas de mellora para o curso seguinte. ALICIA GUERRERO SEIJAS A MEMORIA FIN DE CURSO NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN 2.- A MEMORIA DO CEIP A PONTE INTRODUCIÓN 2. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PLAN DE ACCIÓN TITORIAL 2.2. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PXAD 2.3. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PAADO 2.4. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PROPIO PLAN DE ORIENTACIÓN 3. PROPOSTAS DE MELLORA PARA O VINDEIRO CURSO 3.1. RESPECTO DO PLAN DE ORIENTACIÓN 3.1.1. RESPECTO DO PLAN DE ACCIÓN TITORIAL 3.1.2. RESPECTO DO PLAN XERAL DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE 3.2. RESPECTO DO PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO D.O 4. CONSIDERACIÓNS FINAIS. INFORME DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS A MEMORIA FIN DE CURSO NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN  É convinte establecer un plan de traballo cunha temporalización, pero as presas non son boas: sen presa pero sen pausa.  Se non hai PO comezaremos por elaborar os catro primeiros puntos: introdución, contextualización, obxectivos e accións prioritarias.  O PXAD e o PAT cos seus subprogramas abordaranse posteriormente, cando coñezamos o centro, comezando polos máis necesarios.  Orientador e Departamento de Orientación non son sinónimos. No Departamento hai un grupo de docentes que representan a todo o profesorado do centro e que co orientador deben formar un equipo de traballo. ALICIA GUERRERO SEIJAS APUNTES FINAIS NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN  Ti vas ser o que tome a iniciativa e oriente e guíe a acción do DO pero todos deben participar para que os programas sexan deles non so teus, para que sexan“de verdade” e se fagan realidade nas aulas e no centro.  Cantidade (de obxectivos, actividades, ...) non é sinónimo de calidade. E os documentos son vinculantes. Hai que planificar con realismo, prudencia e sentido común.  Os documentos dos compañeiros orientadores son de gran axuda. Algunhas cousas pódense e débense copiar literalmente, pero en xeral, hai que adaptalas á nosa realidade. É mellor ter pouco e ao xeito que moitas cousas e sen axuste nin utilidade: uns poucos traxes a medida que senten ben é preferible a un armario cheo de tallas únicas que non van con nós. ALICIA GUERRERO SEIJAS APUNTES FINAIS NOVEMBRO 2011

OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS DE ORIENTACIÓN  As funcións do orientador, seguindo a Pedro Carlos Almodovar Garrido, acércano ao perfil de mestre renacentista que ten que dominar de modo sobresaínte todo un mostrario de diferentes habilidades de carácter técnico-científico e especialmente humanista-comunicativo, e todo iso cun forte compoñente de competencia emocional que constituirá a clave para saír airoso de todas as visicitudes ás que ten que enfrontarse no día a día.  Pero de todas formas, o criterio e a firmeza para manter uns principios que deben ser irrenunciables ten que ser algo mais que unha intención se queremos que o DO e nós mesmos non sexamos un barco á deriva e consigamos ser valorados no centro no papel que nos corresponde (aínda que nos custe algún que outro desgusto). ALICIA GUERRERO SEIJAS APUNTES FINAIS NOVEMBRO 2011

aguerrero@edu.xunta.es

GRAZAS POLA VOSA ATENCIÓN