OBLIGATORIEDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA SU SENTIDO POLÍTICO Agosto de 2012 Humberto Escudero

Los chicos no son lo que eran.. … falta como 60 días, cuando viene me falta el respecto y encima lo tengo que aprobar? .. Uds. quieren juntar lo que tiene que estar separado. Por que no hacen una escuela para pobres, otra para chicos judicializados,…… …los peores son los que echan a perder a los que quieren estudiar.. Por que tenemos que tener en la escuela a gente que no quiere estar en ella? Por que tenemos que aprobar a todos? ..el problema no es el salario. Es el silencio… (falta de dialogo, imposiciones) …por que generan una estafa, si esos chicos pobres nunca lo van a lograr, aunque vayan a la escuela. Por que no arman escuelas de oficios para cuando terminen la Primaria….

Qué institucionalidad Obligatoriedad de la escuela secundaria. Un nuevo proyecto político De qué hablamos cuando hablamos de un proyecto político? La marcación de un rumbo Qué tipo de educación necesitamos? La definición de la comunidad Quienes deben estar en la escuela? Las formas de convivencia Que forma escolar necesitamos? Qué institucionalidad necesitamos

Obligatoriedad de la escuela secundaria. Un nuevo proyecto político Normalismo: una forma de articulación entre proyecto político y educativo. Hacia donde queremos ir? Integración de la argentina. Construcción De la nación. Progreso Cómo se define la comunidad Política?. Quienes? Todos aquellos que habitan el suelo argentino: Nativos, inmigrantes y miembros de la sociedad pastoril. Todos los niños entre 6 y 12 años. Sus formas de convivencia Constitución del 53. Ley de Educación 1.420 Igualdad de todos-homogeneidad. Estado-nación Escuela Obligatoriedad de primaria = Forma única de Escolarización Que institucionalidad necesitamos Humberto Escudero. jhumbertoe@hotmail.com

Condiciones contextuales Obligatoriedad como proyecto político-educativo Qué cambia políticamente que subordina al resto de las dimensiones? Normalismo Hoy Primaria Secundaria Lugar de la articulación Algunos Todos Definición de la comunidad Condiciones contextuales Institucionalidad Estado-nación Co-gestión institucional Estado/Mercado Desarticulación institucional Condiciones de convivencia Fragmentación desafiliación Centralidad política de la escuela secundaria Una nueva institucionalidad y un nuevo pensamiento para: el sistema, la escuela, el aula. Para quienes y para que trabaja la obligatoriedad

Breve recorrido histórico: Relación entre Proyecto Político, Reformas y Proyecto Educativo Generación del 80 Desde 2003 Peronismo Década del 90 Proyecto Educativo Culturización - Normalismo - Ley de Educación común 1.420 Educación como bien público y derecho de todos Nacional 26.206 - Educación con proyección al campo laboral. equidad y calidad. - Ley Federal de Educación. 24.195 Instituciona-lidad Obligatoriedad de primaria Secundaria para la elite Profesionalizar al docente Cambio de estructura del Sistema - Unidad Pedagógico-organizativa - Obligatoriedad de secundaria Fortalecimiento de la educación técnica - Expansión de la secundaria Descentralización Cambio de estructura del sistema -Ampliación de la obligatoriedad - Hiper- especializacion

Tendencia en la expansión de la Secundaria: 1914 3% 1980 38,3% 1914 3% 1980 38,3% 1991 59,3% 2001 71,5% 78% en EGB-3 53,6% Polimodal 7

Condiciones político-Institucionales de la enseñanza: Condiciones contextuales de la Obligatoriedad Desarticulación de la trama estatal-institucional La expansión progresiva y la fragmentación del sistema La vulnerabilidad social de los adolescentes y jóvenes La porosidad del santuario escolar Condiciones político-Institucionales de la enseñanza: El malestar del aula

El sentido Político de la Obligatoriedad Quienes forman parte de la comunidad Donde cuentan Que tipo de experiencia-convivencia define 2. Igualdad de los que son contados 3. Institucionalidad que de lugar a las trayectorias efectivas de jóvenes y adultos 4. Que responsabilidad ético-política necesitamos elaborar 1 Todos cuentan: los que están y no están

Pensamiento en cada posición Efectos en la escuela Pensamiento en cada posición Sistema Escuela Aula Re-Articulación Redefinición del Territorio Reconocimiento de las Trayectorias Integración del sistema Gobierno de la escuela Enseñanza