PRODUCTO COMUNICATIVO Profesor: Célimo Porras Mora
Rol del docente Se reviso el plan de estudio de noveno y se pretende modificar para no usar geometra y cambiar por geogebra ya que es el programa con que se cuenta. Se trabajara con la habilidad “Aplicar las razones trigonométricas básicas (seno, coseno, tangente) en diversos contextos” en noveno nivel. En la elaboración del planeamiento de trigonometría para noveno se reviso el sitio Geogebra y se bajo material para introducir el tema. Se bajo video de Youtube donde se logra entender el origen de la trigonometría. En sétimo se trabajo con las secciones 7-1, 7-2 y 7-4 se realizo un acercamiento a la tecnología, encendieron, exploraron programas, realizaron una página Word, una power poind y luego la compartieron por medio de la red, luego la apagaron.
Rol del estudiante Con noveno aun no se ha realizado el trabajo debido a que no se ha llegado a este tema, estaría introduciéndolo en los próximos días. El trabajo del estudiante estará centrado en observar y escuchar durante el video, en el uso del programa geogebra la idea es que manipule el programa. El estudiante en la realización de la actividad busca que pueda comprobar que sin importar la distancia a la que este siempre encontrara la misma altura del faro. En la labor docente con los grupos de sétimo se observa el interés de los estudiantes por utilizar el recurso tecnológico y el orden con que se realiza la utilización del recurso.
Rol de la tecnología. Ayuda al proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes en la manipulación del material y además se les indica donde poder tener acceso el material estando en la casa o cualquier otro lugar. Es un instrumento de fácil utilización y atractivo por los estudiantes.