IES GABRIEL Y GALÁN Plasencia PROYECTO DE MEDIACIÓN IES GABRIEL Y GALÁN Plasencia Eva López Acera José A. Jiménez Blanco IES GABRIEL Y GALÁN Plasencia

MEDIACIÓN Procedimiento para resolver problemas individuales o colectivos dirigidos por una persona que ha sido designada por las partes en conflicto (mediador), previo acuerdo de cada una y con la intención de tratar de solucionar lo que ha llevado a la situación de problema.

EL MEDIADOR Trata de resolver y gestionar el conflicto entre las partes No ejerce un poder coercitivo sobre ellas No impone soluciones No opina sobre quién tiene la verdad Ni juzga ni sentencia Simplemente organiza, dirige y regula el diálogo entre las partes

El Acuerdo Que acabe con el conflicto El objetivo del Mediador será conseguir el ACUERDO: Que acabe con el conflicto Será consensuado entre las partes Admitido sin reservas Firmado (Revisado periódicamente por la Comisión de Mediación)

EL CONFLICTO Aquella situación en la que dos o más partes entran en oposición o desacuerdo, porque sus posiciones, intereses, deseos o valores son incompatibles, o son percibidos como incompatibles. Tipos: - Relacionados con la disrupción en el aula - Conflictos de relación

¿Qué mediador actúa? MEDIADOR CONFLICTOS ENTRE Profesores Profesores y Alumnos Alumnos ** No serán objeto de mediación aquellos conflictos que estén tipificados como faltas graves o muy graves en el DECRETO 50/2007, de 20 de marzo, por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

EL PROCESO DE MEDIACIÓN I. PREMEDIACIÓN: rellenar solicitud, depositarla en buzón y valoración inicial II. MEDIACIÓN: Presentación y Reglas Cuéntame Propuesta de soluciones Acuerdo (se firma y archiva) III. SEGUIMIENTO (10 -15 días)

COMISIÓN DE MEDIACIÓN 1.- Componentes: 2 profesores 8 Alumnos (2/ciclo ESO + 2 Bach + 2 de ciclos y Pcpi/FPB) Colaboradores (Orientador, equipo directivo, profesores y tutores) 2.- Organización y Temporalización: la mediación se hará en hora de tutoría y recreo anterior o posterior. 3.- Lugar: fijo, exclusivo, cálido, acogedor ……

VENTAJAS DEL PROGRAMA Facilita un ambiente distendido. Favorece la preocupación por los demás. Busca estrategias para solucionar problemas de forma no violenta. Mejora habilidades sociales. Favorece la comunicación entre los miembros de la comunidad. Los conflictos tienden a disminuir. Favorece la responsabilidad del alumno. Disminuye el número de expedientes disciplinarios.

¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA MEDIACIÓN EN NUESTRO IES? Se propone en la LOMCE y en la LEEX Es una herramienta más para mejorar el clima de convivencia No interfiere ni sustituye a otras Tampoco sustituye ni suplanta ningún órgano de gobierno (Dirección, JE, Consejo Escolar) o de coordinación docente (Tutores, Junta profesores) sino que contribuye a facilitar el desarrollo de sus funciones (R.O.C. Art. 25. d) La mediación de un conflicto no dificulta ni impide que paralelamente se lleve a cabo la aplicación del correspondiente procedimiento disciplinario que fija el ROF.

EN RESUMEN: Para poder aplicar un programa de mediación de forma eficaz, no basta solo con el entrenamiento a las personas interesadas en ello, sino que debe formar parte de la cultura del centro y disfrutar del apoyo y consentimiento de una mayoría de la Comunidad Educativa: aprobación en Consejo Escolar, claustro, tener un responsable de proyecto, introducir un espacio-horario para poder realizar la formación inicial y las reuniones posteriores y formación continua, habilitar espacios …

MARCO LEGAL DEL PROYECTO LOMCE Art. 127 g) Art. 129 i) j) Art. 132 f) LEEX Ley 4/2011 Art. 67 3. y 4. Art. 68 1. 2. y 3. a) b) ROC Art. 25 d)

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