Bloque 3:analizas la utilidad de las características de la metodología de la investigación. Integrantes: Kihee Bae Daniel Baldivieso Cinthya Yam Faride Hernández Oscar Perera

3.1 Metodología de la investigación Se define como el conjunto de estrategias y tácticas que se siguen en una investigación y que incluye el método, las técnicas, los instrumentos y las herramientas.

Características de la metodología. *Enlaza el sujeto con la investigación *Guía y orienta la investigación *Fija las normas de la investigación *Es un proceso sistemático de la investigación

3.2 Métodos de Investigación ¿Qué es entonces el método? <método> proviene de los vocablos griegos meta y odos que significan camino o medio para alcanzar un objetivo.

Definiciones de método El Diccionario de la Lengua Española dice que método es <el modo de decir o hacer con orden>. Mario Bunge: <un procedimiento para tratar un conjunto de problemas>. Para Bochenski, <el método es la forma y manera de proceder en cualquier dominio, es decir, de ordenar la actividad y dirigirla hacia un fin determinado>.

El uso del método comienza en la Grecia Antigua; Aristóteles lo empleó como procedimiento para indagar el conocimiento empírico y lo llamó método de síntesis. A su vez; Euclides lo adoptó y aplicó en sus Elementos de geometría. Señalaba que las definiciones deben ser universales; los postulados, teoremas y los axiomas, verdades indiscutibles comúnmente aceptadas.

Método Científico Es el procedimiento o conjunto de ellos que se utilizan para obtener conocimientos científicos; es el modelo de trabajo o secuencia lógica que orienta la investigación científica; es un proceso sistemático encaminado analizar fenómenos, establecer relaciones entre los mismos y formular leyes que los expliquen y permitan generar aplicaciones útiles para el hombre.

Características del método científico Ander Egg señala: Es fáctico puesto que se aboca a los hechos. Trasciende los hechos. Se vale la verificación empírica para formular la respuesta. Es autocorrectivo. Es progresivo Es objetivo.

Clasificación de los métodos Método inductivo: Se parte del estudio de casos particulares para obtener conclusiones o leyes universales que expliquen o relacionen los fenómenos estudiados. Utiliza la observación directa de los fenómenos , la experimentación. Representante : Francis Bacon

Para realizar adecuadamente su método , Bacon sugiere tres tablas: Tabla de presencias: se anotan las circunstancias de la producción del fenómeno cuya causa se busca. Tabla de ausencias: se anotan los casos donde no se dio el fenómeno, escribiendo los antecedentes presentes y ausentes. Tabla de grados : se anotan los casos con las variaciones de intensidad de un fenómeno y los antecedentes que varían junto a el.

Método deductivo: Es aquel que parte de verdades establecidas , como principios generales , para luego aplicarlos a casos individuales y comprobar así su validez .

Discurso del método: 1º nunca aceptar como verdadera cualquier cosa sin conocerla como tal. 2ºDividir cada una de las dificultades que se van abordar. 3ºconducir con orden los pensamientos . 4º hacer enumeraciones tan completas y revisiones tan generales.

Método analítico Este método se basa en la necesidad de conocer la naturaleza del fenómeno u objeto que se estudia para de este modo comprender su esencia. Este conocimiento nos lleva a explicarlo, entender su comportamiento y compararlo con otros fenomenos.

Método Histórico A este método se le conoce también como logico-historico al suponer que en los fenómenos de estudio existe una relación causa-efecto y que tienen un pasado, un presente y futuro. Se encuentra estrechamente relacionado con el conocimiento cronológico de los hechos al estudiar la trayectoria de los fenómenos y acontecimientos en su devenir histórico.

Método experimental Se refiere al método hipotético-deductivo utilizado por las ciencias experimentales o empíricas que estudian los fenómenos de la naturaleza que son susceptibles de ser observados. Este método consta principalmente de tres fases:

1.-Observación del fenómeno a estudiar

2.-Formulación de una hipótesis

3.-Comprobación de la hipótesis

No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza. (Paulo Freire)