REALIDAD AUMENTADA

La Realidad Aumentada es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real aumentado con información adicional generada por el ordenador.

La tecnología actúa como una lente a través de la cual vemos el mundo físico. La gran capacidad de esta lente, que es el sistema de realidad aumentada, es la de superponer sobre el entorno físico información digital relevante con el contexto en el que se encuentra la persona que esta <<mirando>>.

¿Cómo funciona?

Los elementos básicos que conforman un sistema de RA son los siguientes: un monitor, una cámara, el software ex profeso y un marcador.

El marcador es un símbolo escrito o impreso sobre objetos determinados, que varía desde un código de barras de cualquier producto hasta datos codificados en la superficie de monumentos o edificios.

La cámara se encarga de captar esos símbolos y transferirlos al software. Éste interpreta los datos de los marcadores captados por la cámara y los convierte en todo tipo de información: Texto, imágenes fijas, video en 3D o sonido.

Realidad Aumentada Y La Educación

Desventajas La mayoría se han realizado en contextos de laboratorio, y no en contextos reales y formales de educación. Han desarrollado más planteamientos tecnológicos e instrumentales que investigaciones para analizar sus posibilidades educativas. Falta de investigaciones y estudios científicos sobre las posibilidades de los papeles de profesores y estudiantes.

Beneficios Favorece la descomposición de un fenómeno y/o objeto en diferentes fases, etapas o partes; permite la percepción desde diferentes puntos de vistas. Los alumnos muestran un alto nivel de participación, de satisfacción en cuanto a los materiales utilizados y la sensación de tener el control de la actividad.

Es capaz de proporcionar experiencias de aprendizaje fuera del aula, cualquier espacio físico puede convertirse en un escenario académico estimulante. Potencia que los estudiantes relacionen los contenidos aprendidos a sus propias experiencias. Teoría del Aprendizaje Experiencial: la mejor y la manera más natural de aprender a hacer algo es haciéndolo.

Propicia el desarrollo de competencias gráficas en los estudiantes y potencia la movilización de estructuras cerebrales distintas a las desarrolladas por la lectoescritura. Puede ser utilizada en diferentes niveles educativos, en distintas disciplinas, con la posibilidad de aplicación a través de diversos niveles y con distintas tecnologías.

PRIMERAS IMPLEMENTACIONES

Grupo Multimedia EHU AMIRE Creación de video/multimedia Este software implementa de forma eficiente la creación y modificación de aplicaciones de Realidad Aumentada.

Diseño de la aplicación y de los contenidos Generación de los contenidos Desarrollo de la aplicación en la plataforma de Realidad Aumentada Aplicación de contenidos multimedia

La información virtual añadida a la imagen real estará relacionada con los conceptos teóricos del dispositivo real y se presentará en un formato 2D, 3D, video, audio o texto entre otros.

Bibliografía Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., Roueche, C. & Olabe, J. (s.f.). Realidad aumentada en la Educación: una tecnología emergente. España: Escuela Superior de Ingeniería de Bilbao. Cabero, J. & Barroso, J. (2016). The educational possibilities of Augmented Reality. Journal of New Approaches in Educational Research, 5(1), 44-50. Recuperado de http://naerjournal.ua.es/article/download/v5n1-7/195.pdf Sáinz, M. (2011). Realidad Aumentada: una nueva lente para ver el mundo. Recuperado de: https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=OXHmCgAAQBAJ &oi=fnd&pg=PA10&dq=realidad+aumentada&ots=3qt0T0flnc&sig=jXu cD_EoJ4sXC8Dsz1PGp08J7tY#v=onepage&q=realidad%20aumenta da&f=false