PROBLEMAS FAMILIARES : ¡ NIÑOS QUE ROBAN ! Ps Jaime E Vargas M A515TE

¿ Qué pasa con el Robo ? Provoca una experiencia nociva a la persona cuya propiedad ha sido robada, representa una forma de Conducta Agresiva que es especialmente difícil de controlar. Ocurre de manera furtiva y es difícil de observar. El ladrón recibe un reforzamiento positivo inmediato al poseer el objeto robado y cualquier sanción que pudiera aplicarse ocurriría solo de manera intermitente y casi invariablemente después de un retraso. Es una respuesta que por lo general ocurre a una tasa relativamente baja.

¿ Qué pasa con la Familia ? La impresión clínica de estas familias es que tienen “un nivel increíble de desorganización y desintegración, una ausencia casi total de actividades familiares placenteras y una falta de habilidades generales de paternidad” (Reid y Hendriks ,1973). Los padres de estos niños no se inclinan a seguir la pista de la conducta de sus hijos ni a vigilarla y característicamente, pasan mucho más tiempo que otros padres en actividades fuera del hogar, de manera que sus hijos quedan sin ser vigilados por largos periodos cada día.

Sin embargo, el factor más común es que los padres no logran ver los hurtos de sus hijos como un robo. O bien, ellos ignoran estos incidentes o dan otros nombres a la conducta y a menudo aceptan las explicaciones de sus hijos de que el objeto en cuestión lo tomaron prestado, que se lo encontraron o que se los dieron como regalo. De esta manera, el hurto no sólo no logra ser aversivo para los padres, sino que el niño también se le protege contra las consecuencias negativas de su conducta.

¿ Qué se puede hacer ? Aumentar el nivel de motivación de los padres instituyendo un “salario de paternidad”, contingente con la cooperación de los padres en el tratamiento de sus hijos. Cada vez que el niño sea sorprendido robando, se le lleva inmediatamente a la Oficina local de Detención, donde se le tendrá limpiando ventanas y lavando paredes por periodos de 3 a 24 horas, después de lo cual el padre tendrá que ir a recogerlo.

Lectura Recomendada : Reid, J.B. y Hendriks, A. F. Preliminary analysis of the effectiveness of direct home intervention for the treatment of predelinquent boys who steal. En : L.A. Hamerlynck, L.C. Handy y E.J. Mash (Eds.): Behavior Change: Methodology, Concepts and Practice. Champaing, Il: Research Press, 1973