Texto original completo disponible en secretaría.

¿Qué es para nosotr@s este proyecto? * Una hoja de ruta * Una declaración de intenciones * Un compromiso compartido e irrenunciable * Un libro de cabecera para cuatro años

Análisis de partida y justificación ¡ Nuestro alumnado, nuestro principal valor ! * Bilingüismo: de pionero a desconocido... * Inestabilidad creciente de la plantilla... * Resultados académicos correctos, pero...

OBJETIVOS DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DIMENSIÓN RELACIONAL DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DIMENSIÓN RELACIONAL DIMENSIÓN DE GESTIÓN Y RECURSOS Actualización PEC y PCC como CdA Estructura de participación de familias (desde C. Escolar) Contactos con entidades del entorno interesadas en ApS Reestructuración del uso de las instalaciones Cambio de Jornada Escolar Plan de auto-donación /préstamo de libros Comunicación/ intercambio de experiencias centros MECD-British P. Mejora Gestión del tiempo E.Directivo Mejora de los accesos, patios y zonas verdes Formación del profesorado (eTwinning)/ conseguir el intercambio/visita de alumnos entre ambas escuelas Dinamización canales de comunicación Proyectos de Aprendizaje Servicio Plan de choque contra los problemas de limpieza Tratamiento de residuos y racionalización uso de recursos Identificación de áreas de mejora (cuestionarios de satisfacción) Reestructuración horario Arts/Music Mecenazgo/ patrocinios, en colaboración con la AFA.

Bilingüismo: Irrenunciable ¿Más y mejor? Encaje con CdA y ApS. Experiencia en Grupos Interactivos. Revisión de los horarios (Arts, Música, PE) Mentorización e intercambios. Plan de Mejora Erasmus +

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE http://utopiadream.info/ca/ http://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/ Soporte de la comunidad científica.(Proyecto INCLUD-ED prioridad 7 del VI Programa Marco de la Comisión Europea ) Aprendizaje dialógico. (Freire, Vygotsky, etc) Actuaciones de éxito: a. Formación dialógica del profesorado. b. Grupos Interactivos. c. Tertulias dialógicas literarias (y otras). d. Formación de familiares. e. Participación educativa de la comunidad (voluntarios) f. Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos Promueven el enfoque competencial LOMCE. Facilitan aprendizajes en entornos cooperativos y el desarrollo de las teorías sobre Inteligencias Múltiples.

FASES

http://aprendizajeservicio.com/

COMPROMETIDOS CON LAS ARTES Y EL MEDIOAMBIENTE La música y el arte como precursores de la Inteligencia emocional y la creatividad. - Pequeños cambios con gran impacto. Reggio Emilia= The environment is the third teacher. Plan de Mejora: “¡Qué bonito es mi cole” y adecuación de los patios de recreo - Recogida selectiva, calefacción y … ¡huerto! http://www.educacionresponsable.org/ http://www.ltl.org.uk/ http://www.educacionresponsable.org/

¿Y cómo, pues? Estilo de liderazgo Principios Éticos cooperativo 2.- Formación integral de todos y cada uno de nuestros alumnos = nuestra meta. 3.- Formación del profesorado; fue, es y será una prioridad. 4.- Aquello que no consideramos bueno para un hijo nuestro, no es bueno para nuestros alumnos. 5.- Consensuar unos mínimos entre todos será lo más racional y oportuno 6.- El liderazgo, como el respeto, no se impone o exige, se merece y se gana. 7.- Respeto, Justicia y Equidad como forma de actuación permanente. 8.- Un niño jamás puede ser una nota. 9.- El interés general siempre habrá de estar muy por encima de los intereses particulares 10.- Estamos de paso… 1.- Predicar con el ejemplo. A.- Buscar siempre SOLUCIONES, no culpables. B.- Nunca comprometerse con la deshonestidad. C.- Pedir consejo a los otros. D.- Propiciar el diálogo abierto y profundamente respetuoso entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa E.- Conservar y propiciar el SENTIDO DEL HUMOR.

Plan de Evaluación de este Proyecto Inicial: Comisión Continua: Toda la Comunidad Educativa - Proyecto y Decálogo accesible a todos. - El Consejo como Órgano máximo de participación. - Buzones de sugerencias. - Autoevaluación del Equipo Directivo. Final/Acreditativa: Inspección Educativa -INDICADORES DE LOGRO- 75% O MÁS

GRACIAS POR SU ATENCIÓN HOY GRACIAS POR SU ATENCIÓN Adela Alonso Pedro Cámara Ana Mª Martín