TRANSICIÓN DE PRIMARIA A SECUNDARIA E.O.E.P. CASTUERA CURSO 2008-2009

¡Bienvenidos a la E.S.O. Educación Secundaria Obligatoria (12- 16 años) Características principales: Presta mayor atención a la diversidad e incrementa las medidas de refuerzo. Mantiene los Programas de Diversificación Curricular a partir de 3º. Aparecen los Programas de Cualificación Profesional Inicial para alumnos que hayan repetido 2 veces en la E.S.O. y vuelvan a suspender, tengan más de 16 años y menos de 21 (excepcionalmente con 15 años). Van a permitir optar entrediferentes módulos que conducirán a la obtención de una cualificación profesional o al título de Graduado en E.S.O. Reduce el número de asignaturas en 1º y 2º. Incluye una nueva asignatura en 3º ESO: Educación para la Ciudadanía. En 2º de E.S.O. a final de curso se realizará una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas 4º de E.S.O. tendrá carácter orientador de cara a futuras opciones y habrá la posibilidad de elegir entre las materias. No se podrá repetir más de 2 veces en toda la etapa, pero se podrá repetir en cualquier curso y cuando tengas 3 o más asignaturas suspensas. Sólo en 4º de E.S.O. habrá exámenes extraordinarios en septiembre.

DURACIÓN Y PRINCIPIOS FINALIDADES ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA? DURACIÓN Y PRINCIPIOS FINALIDADES Es una etapa educativa, obligatoria y gratuita para todos los chic@s entre 12 y 16 años. Abarca 4 cursos académicos. Presta especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado. Se organiza de acuerdo con los principios de educación común y atención a la diversidad. Lograr que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura (humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos). Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y trabajo. Prepararles para incorporarse a estudios superiores o a la inserción laboral. Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

EVALUACIÓN Para cada grupo se realizarán, al menos, 3 sesiones de evaluación a lo largo del curso. La evaluación se concreta en una calificación para cada asignatura y en una serie de observaciones. La calificación valora tus conocimientos y capacidades y son las siguientes:- Insuficiente: 0,1,2,3 y 4.- Suficiente: 5.- Bien: 6.- Notable: 7 y 8.- Sobresaliente: 9 y 10. Si al final de un curso, obtienes un 10 en alguna asignatura, podrás obtener una mención honorífica. Las observaciones harán referencia a tu actitud ante las asignaturas: interés, esfuerzo, rendimiento y otras que consideren tus profesores. Los resultados de las evaluaciones se comunicarán a la familia mediante un boletín de calificaciones y en él aparecerán las calificaciones con letra y con número. La evaluación final será el resultado de un proceso continuo de evaluación y en ella se decidirán las calificaciones finales. Se realizan al término de cada curso (mes de Junio).

PROMOCIÓN Y TITULACIÓN Para promocionar al curso siguiente es necesario aprobar todas las áreas o materias o no tener más de 2 suspensos. Excepcionalmente, con 3 áreas o materias suspensas, cuando lo decida el Equipo Docente. Se puede repetir en todos los cursos aunque sólo dos veces en toda la E.S.O. Si repites y, aún así no cumples los requisitos para pasar el grupo siguiente, tus profesores decidirán las medidas educativas más adecuadas. Para conseguir el título, es necesario que a juicio del Equipo Docente, hayas desarrollado satisfactoriamente las competencias básicas y los objetivos de la etapa. El título recibido será: Graduado en Educación Secundaria Obligatoria que te permitirá acceder al Bachillerato, Enseñanzas Deportivas de Grado Medio y al Mundo Laboral. Si no consigues el título recibes un Certificado de Escolaridad en el que consten los años que has cursado.

Orientación El 4º curso tiene carácter orientador para estudios postobligatorios o para la incorporación a la vida laboral. Información a los alumnos y a las familias Al menos, 3 veces a lo largo del curso o 2 en el caso de áreas o materias que se impartan en un sólo cuatrimestre, el tutor informará por escrito a las familias sobre el aprovechamiento académico de los alumnos y la marcha de su proceso educativo. Metodología en la E.S.O. La metodología de esta etapa tiene que tener en cuenta los siguientes principios: Comprensividad: todos los alumnos deben cursar las mismas enseñanzas. Diversificación: los alumnos podrán seguir diversas enseñanzas según sus características y necesidades básicas. Funcionalidad: se enseñan cosas útiles para la vida. Interacción social grupo- clase: fomentar el desarrollo de las relaciones, la adaptación, colaboración, respeto a las diferencias. Aprendizaje significativo: relacionar el nuevo aprendizaje con lo que el alumno ya sabe para asimilarlo e integrarlo en su memoria, lo que le producirá aprendizaje duradero y sólido.

MATERIAS COMUNES MATERIAS OPTATIVAS ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Segunda lengua extranjera; Refuerzo de materias instrumentales Lengua Castellana y Literatura; Lengua Extranjera; Matemáticas; Ciencias de la Naturaleza; Ciencias Sociales, Geografía e Historia; Educación física; Educación plástica y visual; Música.

ORGANIGRAMA DE UN IES El organigrama de un I.E.S. representa la estructura y composición de un Instituto. En él existen diferentes órganos de gobierno: algunos son UNIPERSONALES (compuestos de una sola persona: Direct@r, Jef@ de Estudios, Secretari@, Tut@r y Jef@ de Departament) y otros que son COLEGIADOS (compuestos por varias personas: Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica…).

ESTRUCTURAS CCP CONSEJO ESCOLAR Integrada por el Direct@r, Jef@ de Estudios y Jef@s de Departamento Didácticos, Jef@ del Departamento de Orientación y Jef@ del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. Sus principales funciones son: coordinar todas las actuaciones educativas del centro, asignaturas, programaciones, calendarios de exámenes, etc. Es el máximo órgano de gobierno, de participación y control de un Centro donde están representados todos los sectores de la comunidad educativa. Algunas de sus funciones son: aprobar el reglamento de organización y funcionamiento, conocer la resolución de los conflictos y la imposición de sanciones, aprobar las cuentas del centro, formular propuestas al equipo directivo, proponer medidas que favorezcan la convivencia. ¿Quiénes lo componen?: Direct@r (presidente), Jef@ de Estudios, Secretari@, representantes de profesor@s, alumn@s, padres y madres y ayuntamiento.

Profesorado El conjunto de profesor@s que da clases a un grupo se llama Junta de Profesores del grupo que se encarga, bajo la coordinación del tut@r, de evaluar al alumnado. Tutor@s El/la Tut@r es el profes@r que más en contacto está con los alumnos de un grupo. Es responsable de coordinar sus evaluaciones, el que más informado está de su proceso de aprendizaje, el que le orienta académica y/o profesionalmente, el que sirve de unión entre los alumnos (y sus padres) y los demás profesor@s que le dan clase. Cada alumn@ debe dirigirse a su tut@r cuando tenga algún problema en el Instituto. Delegad@ de grupo Tiene como función principal representar a sus compañeros ante su tut@r, sus profesor@s, los otros grupos y el Equipo Directivo. Los Delegad@s de todos los grupos, junto con los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, constituyen la denominada Junta de Delegad@s.

Asociación de padres y madres de alumnos (AMPA) Es una asociación independiente que canaliza las preocupaciones y las propuestas que los padres pueden hacer al instituto a través del Consejo Escolar, especialmente en lo referente al proyecto educativo y a las actividades complementarias y extraescolares. Asociación de alumnos Es un conjunto de alumnos organizados con el fin de colaborar en los objetivos generales del centro. Pueden formar parte todos los alumnos matriculados en el Centro, con el compromiso de respetar los estatutos de la asociación. Entre sus funciones: colaborar con la labor educativa del centro y las actividades extraescolares, promover la participación en el Consejo Escolar del Centro, realizar actividades culturales, deportivas y de fomento de la acción cooperativa y del trabajo en equipo. Actividades complementarias y extraescolares Las actividades complementarias complementan el currículum y son obligatorias. Las actividades extraescolares complementan pero son fuera del horario escolar y no son obligatorias. Son organizadas por el instituto a través de los departamentos, o bien por el AMPA.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN La función orientadora en un Instituto, es realizada fundamentalmente a través del DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN en coordinación con Jefatura de Estudios. Sus funciones se concretan en: La detección de problemas de aprendizaje y problemas personales para tratar de resolverlos. La orientación académica (qué estudios realizar, cuál parece la opción más adecuada y dentro de ellos, qué asignatura elegir). La orientación profesional (qué profesión o conjunto de profesiones son más adecuadas para las capacidades e intereses de los alumnos). También cobra especial relevancia el Plan de Atención a la diversidad, cuya base principal es brindar ayuda a través de profesorado a alumnos que tengan mayores necesidades que la mayoría de los alumnos para progresar en su aprendizaje. También es de destacar el Plan de Acción Tutorial que es desarrollado fundamentalmente en la hora lectiva que tenéis asignada para tal fin. La orientación es llevada a cabo fundamentalmente por los profesores- tutores, que son los que más en contacto están con sus alumnos tutelados, por el Orientad@r del Instituto, contando en su desarrollo con el resto de los profesores que imparten docencia a cada alumno. La orientación académica y profesional se realiza a través de los tutores en coordinación con el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios. Cobrando especial importancia en la segunda mitad del curso académico.

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