Blog práctico sobre el español, útil para resolver dudas típicas, para estudiantes de español o cualquiera que se interese por el idioma. Con ejemplos y explicaciones breves y mención a términos, frases y contextos del día a día. Referencias a aspectos gramaticales, consejos de redacción, enlaces a otros blogs y webs, y sugerencias de páginas y sitios interesantes.

Tengo que familiarizarme con los sonidos del idioma que quiero aprender y diferenciarlos y producirlos dentro del contexto, acompañándolos de la entonación adecuada. Dependiendo de cuál sea la lengua a adquirir y cuál mi lengua materna esta tarea me será más o menos fácil. ¿Por qué? Porque hay lenguas más o menos próximas, alfabetos similares o completamente distintos, entonación parecida o diferente, etc. Cuanto más cerca esté el alfabeto que quiero adquirir del mío, más fácil me resultará la tarea.

La morfosintaxis de mi lengua materna presentará una mayor o menor similitud con la lengua dos, la que quiero aprender, dependiendo igualmente de la proximidad o distancia entre una y otra. Cuanto mayor sea la cercanía, más fácil me resultará la tarea.

Las lenguas derivadas del latín (español, francés, italiano, portugués, etc.)mantienen tantos rasgos comunes que el aprendizaje por parte de los hablantes de unas y otras es relativamente simple, en comparación con lenguas con otros alfabetos y vocabulario, y con una arquitectura muy distinta, por ejemplo, el árabe o el chino.

Esto se debe a que comparten un mismo esquema sintáctico, una estructura idéntica. Y por otro lado la evolución de las palabras nos permite identificarlas sin gran esfuerzo porque el cambio ha sido mínimo. Basta comparar palabras de vocabulario básico, el sistema verbal, etc. para darse cuenta de ello.

Nuestro aprendizaje de una lengua extranjera puede verse favorecido por aspectos sociales varios. Uno fundamental es la explotación de internet, que pone a nuestro alcance recursos didácticos de todo tipo, novelas, películas, videos, etc.

La comunidad en que vivimos puede servir también de estímulo para adquirir esa nueva lengua. Por ejemplo facilitándonos el acceso a procesos de inmersión, por pequeños que sean: eventos en los que se utilice esa lengua dos, funciones, películas, charlas, programas de radio en esa lengua, etc.

Mi propio posicionamiento ante el aprendizaje de la lengua dos es el principal impulso para adquirirla.

Me propongo aprender esa lengua y utilizarla en el mayor número posible de situaciones.

Busco los materiales adecuados a mi nivel y ayuda externa si la necesito.

Pienso desde el principio en la lengua que quiero adquirir. Empezaré con vocabulario y expresiones básicas y poco a poco iré asimilando más materia y practicándola en contextos apropiados.

Daré prioridad a la producción oral, buscando la manera de interactuar con hablantes de esa lengua extranjera. Puedo establecer relaciones reales si me es posible o virtuales en red si no lo es.

Como sé que cada lengua es única, evitaré buscar traducciones literales, ya que esa es una tarea muy exigente y distinta a la del aprendizaje en sí. Por eso me familiarizaré con expresiones y giros equivalentes cuando no haya un calco exacto de lo que busco.

Sé también que será casi inevitable cometer errores, pero la única manera de no hacerlo es no hablarla, no escribirla… en definitiva no practicarla, así que admito los errores como parte de todo el proceso de adquisición. Los iré corrigiendo a medida que aumente mi progreso.

En definitiva, intentaré exponerme a ese idioma al máximo: hablar, escribir, escuchar y leer tanto como me sea posible, y mi trabajo será activo y autónomo.