2014

Profesionales con los que cuenta CEJEB RolNombreHorasCobertura CoordinadoraAna Albornoz Gabarda Equipo PIE PsicólogaLorena Garrido Arabia 20Corporación(no en el colegio) Educador Diferencial Juan Pablo Silva Flandes 401°B 1°A 2°B 3°B 4°B Educadora Diferencial Carmen Pinuer Francke 401°A 1°B 2°A 3°A 4°A Educadora Diferencial Betsabé Arteaga 104°D

Necesidades Educativas Especiales evaluadas en CEJEB a marzo de 2014

Necesidades Educativas Especiales evaluadas en CEJEB a marzo de 2014 según sexo

EXPEDIENTES INDIVIDUALES 1.Rótulo nombre completo y Rut. 2.Certificado de nacimiento 3.Autorización 4.Anamnesis 5.Formulario de Ingreso 6.Informe Psicopedagógico 7.Informe psicológico (sólo para DIL o FIL) 8.Pruebas/ Protocolos 9.Exámenes médicos (sólo para NEE sensoriales) 10.Valoración de salud 11.Informe a la familia. INGRESO CONTINUIDAD 1.Rótulo nombre completo y Rut. 2.Certificado de nacimiento 3.Autorización 4.Anamnesis 5.Formulario de Ingreso (sólo cambio de diagnóstico) 6.Formulario de reevaluación 7.Informe Psicopedagógico 8.Informe psicológico (sólo para DIL o FIL) 9.Pruebas/ Protocolos 10.Exámenes médicos (sólo para NEE sensoriales) 11.Valoración de salud 12.Informe a la familia

Acciones realizadas en 2014: A Nivel Comunal: o Jornada de Convivencia Escolar (Mayo) o Capacitación DUA(Junio) A Nivel de Unidad Educativa: o Con los docentes:  Talleres de reflexión Pedagógica(Mayo)  Reuniones de coordinación con docentes,en condiciones emergentes durante el primer semestre y semanales a partir del segundo semestre. o Con los Apoderados:  Taller de sensibilización en reunión general de apoderados.  Entrega de Informes para la familia Primer Semestre y al finalizar el segundo semestre junto con informes de notas.  Entrevistas Personales.

o Con los estudiantes:  Evaluación Diagnóstica de ingreso y/o continuidad en PIE.  Apoyo en aula común en asignaturas troncales del curriculum.  Apoyo específico individualizado en aula de recursos.  Desarrollo de actividades de muralismo y pintura con estudiantes de 4° medio que presentan conductas disruptivas en la sala de clases.  Pesquisaje para evaluación diagnóstica de alumnos nuevos  Reevaluación de todos los estudiantes de continuidad escolar.  Cierre con informe de estudiantes de 4° Medio Acciones realizadas en 2014:

Necesidades Educativas Especiales reevaluadas en CEJEB a diciembre de 2014

Proyección Marzo 2015

Necesidades del establecimiento Ante las características de la población atendida por el Complejo Educacional Joaquín Edwards Bello se plantea como necesidad urgente la presencia de una dupla psicosocial. Trabajador (a) Social: Que desarrolle un trabajo sistemático en colaboración con el departamento de Orientación, generando las redes de apoyo, seguimiento y visitas domiciliarias cuando se requieran. Psicóloga(o): Que desarrolle un trabajo Psicoafectivo, de autocontrol, manejo de conductas disruptivas. Estimulación cognitiva. Educador/a Diferencial : Que complete las horas faltantes para la atención de cursos y Coordinación con Docentes Docentes Con Horas para Coordinación Equipo de Aula Capacitación Docente contextualizada a la realidad Singular del Colegio