VIOLENCIA ESCOLAR Bulling o matonaje Departamento de Orientación

¿Qué se entiende por bulling o matonaje? La palabra “bulling o matonaje” significa maltrato e intimidación entre iguales. Que se da con un componente de repetitividad en el tiempo, así como una intención premeditada de producir daño.

Conceptos Procedimientos Acoso continuidad Hostigamiento intención de agredir Intimidación premeditación y alevosía maltrato va de menor a mayor Amenaza se debe dar a través del tiempo Chantaje Matonaje

¿Qué pasa en nuestra sociedad? * Necesidades y satisfacción. * Casi ausencia de valores morales. * Impulso de la cultura de la violencia como factor de convivencia. * En Chile: 1 de cada 10 escolares ha sido victima 12% alumnos de colegios municipales 9,8% alumnos de colegios subvencionados 7,6% alumnos de colegios particulares

FUNCIONAMIENTO “Comienza la pesadilla silenciosa” Hechos violentos que ocurren en forma clandestina Los compañeros saben pero se callan y por temor de ser agredidos se ponen de parte del agresor. El alumno que es agredido calla por temor Los profesores suelen no enterarse Los padres no se enteran “Comienza la pesadilla silenciosa”

Tendencia del matonaje Hostigamientos … agresión física … agresión psicológica … aislamiento …. Tipos de matonaje: físico psicológico psicofísico ciberbulling acoso racista

Forma habituales de maltrato físico -psicológico * Empujones * mentiras y calumnias * Patadas * burlas sobre la vida privada * Escupos * descalificaciones * Combos * humillación publica * Pellizcos * sobrenombres * Rodillazos * información equivocada * Apretones * amenazas orales y escritas * Tirones * cuchicheos

Formas pasivas de maltrato Mirarla con desprecio Ignorar a la victima No saludarla No sentarse a su lado No invitarla a actividades o cumpleaños No aceptarla en grupos de trabajo Dejarla de pie

Características del agresor Inseguro, impulsivo, popular, vil Tendencia al abuso de poder Procede con amenazas, insultos, golpes, intimidación y vandalismo Quita objetos apreciados Intimida a la victima Cosas que ella no quiere hacer Rumores para desacreditarla La humilla, la aísla y la culpabiliza Aumenta la frecuencia e intensidad si la victima está indefensa

Rasgos del agredido ( víctima) Débil, poco aceptado, inseguro, baja popularidad, tímido, hermético Demuestra una baja autoestima Pocas estrategias de sobrevivencia (falta de resiliencia) Se pone en situación de indefensión, sumisión e inferioridad Fracaso social y académico Percepción negativa de si mismo Sentimientos de culpa

Violencia Escolar ¿Qué hacer y qué seguir haciendo? El modelo actual de escuela No reconoce la existencia de personas en relación Se preocupa de la gestión del conocimiento individual y comparativo Favorece las relaciones poco solidarias Provoca competitividad y desmotivación Enseña a competir, no a ser competentes

Grandes Necesidades Un clima social positivo de convivencia: Que impulse las relaciones entre iguales Que invierta más tiempo en los mecanismos de relaciones entre iguales Que los colegios sean lugares de pertenencia para los alumnos en donde se puedan expresar libremente.

Convivencia en grupos En grupo se convive y se aprende a convivir Se establecen relaciones de reciprocidad Se aprende a resolver los conflictos mediante el dialogo Se desarrollan actitudes de aceptación del otro Se aprende a perdonar

¿Qué debemos hacer para evitar el matonaje escolar? Potenciar sistemas y redes equitativas de relaciones entre iguales. Que el alumno aprenda a ser competente en colaboración y solidaridad con el otro y no ser competitivo con el otro. Es una tarea complementaria entre padres, profesores, orientadores y todo profesional que trabaje en colegio. El profesor debe actuar como mediador del aprendizaje y socializador de conductas deseables y apreciadas por todos.