EL TEXTO Es la unidad del lenguaje cerrada de acuerdo con la intención del emisor y la interpretación del receptor. Es, pues una unidad completa de comunicación. Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Ejemplos de textos una novela extensa: Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Ejemplos de textos un sencillo refrán : Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Ejemplos de textos el rótulo de “Rebajas” en un escaparate : Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Elementos que intervienen en el texto TEXTO Relación del contexto con los restantes elementos de la comunicación: quién es el emisor, a que receptores se dirige, con qué intención… Las unidades lingüísticas – sonidos, palabras, enunciados –, con que se produce el texto deben seguir las propiedades de adecuación, coherencia, cohesión. Componentes LingüísticosComponentes Extralingüísticos Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Propiedades del Texto Adecuación a la situación comunicativa; Coherencia o selección y organización de la información en función de su unidad temática, de su significado global; Cohesión o conexión entre los elementos lingüísticos que componen el texto; Corrección gramatical o respeto a la normativa del idioma en cada uno de los niveles del lenguaje: fónico, morfosintáctico y léxico. Adecuación a la situación comunicativa; Coherencia o selección y organización de la información en función de su unidad temática, de su significado global; Cohesión o conexión entre los elementos lingüísticos que componen el texto; Corrección gramatical o respeto a la normativa del idioma en cada uno de los niveles del lenguaje: fónico, morfosintáctico y léxico. Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Adecuación La relación entre los interlocutores: amistad, profesional, académica, diferencia de edad… de este modo, se emplearán tonto o ignorante, tú o usted, etcétera. El canal oral o escrito da lugar a usos lingüísticos diferentes. Cuando alguien habla con estructuras propias de la lengua escrita, se dice que habla como si escribiera. La intención comunicativa determina que si queremos informar a alguien, seamos objetivos; y si lo que pretendemos es persuadir, seamos subjetivos y parciales. La relación entre los interlocutores: amistad, profesional, académica, diferencia de edad… de este modo, se emplearán tonto o ignorante, tú o usted, etcétera. El canal oral o escrito da lugar a usos lingüísticos diferentes. Cuando alguien habla con estructuras propias de la lengua escrita, se dice que habla como si escribiera. La intención comunicativa determina que si queremos informar a alguien, seamos objetivos; y si lo que pretendemos es persuadir, seamos subjetivos y parciales. Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Coherencia Mamíferos amenazados La extinción es una parte natural de la evolución, y la mayoría de los mamíferos que han existido ya se extinguido. Las elevadas tasas de extinción tampoco carecen de precedentes; de hecho, alcanzaron niveles extraordinariamente elevados en ocasiones previas, durante los millones de años de historia de la vida en la Tierra. Estos máximos se conocen como extinciones masivas y muchos científicos creen que nos enfrentamos a la sexta. Pero, esta última, sin embargo, es bien distinta, pues no se debe a ningún tipo de fenómeno natural, sino al impacto de la especie humana y al incontrolado aumento de su población. National Geographic, Enciclopedia de los animales, RBA Mamíferos amenazados La extinción es una parte natural de la evolución, y la mayoría de los mamíferos que han existido ya se extinguido. Las elevadas tasas de extinción tampoco carecen de precedentes; de hecho, alcanzaron niveles extraordinariamente elevados en ocasiones previas, durante los millones de años de historia de la vida en la Tierra. Estos máximos se conocen como extinciones masivas y muchos científicos creen que nos enfrentamos a la sexta. Pero, esta última, sin embargo, es bien distinta, pues no se debe a ningún tipo de fenómeno natural, sino al impacto de la especie humana y al incontrolado aumento de su población. National Geographic, Enciclopedia de los animales, RBA Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Coherencia La coherencia se observa en: La idea general que recorre el texto, y que le da sentido, es la influencia actual del hombre en la extinción de especies animales. Esta idea se explicita en tres párrafos: en el primero, se expone la idea de que la extinción es un proceso natural en la evolución de las especies; en el segundo, se constata que ha habido ya cinco extinciones masivas; y, en el último, se describe la última de ellas, que se está produciendo debido a la intervención del ser humano. La coherencia se observa en: La idea general que recorre el texto, y que le da sentido, es la influencia actual del hombre en la extinción de especies animales. Esta idea se explicita en tres párrafos: en el primero, se expone la idea de que la extinción es un proceso natural en la evolución de las especies; en el segundo, se constata que ha habido ya cinco extinciones masivas; y, en el último, se describe la última de ellas, que se está produciendo debido a la intervención del ser humano. Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Cohesión Extinción de animales: cifras alarmantes La Unión Mundial para la Naturaleza incluyó algo más de mamíferos en la actualización de 2004 de su Lista Roja de Especies Amenazadas. En total, la Lista Roja documenta 73 especies de mamíferos modernos que están extinguidas y 4 que sólo existen como poblaciones cautivas. A otras 162 se les ha asignado el estatus de peligro crítico, ya que se enfrentan a un “riesgo extremadamente elevado de extinción en la naturaleza en el futuro inmediato”. Más de 350 se catalogan como amenazadas y otras casi 300 como vulnerables. National Geographic, Enciclopedia de los animales, RBA Extinción de animales: cifras alarmantes La Unión Mundial para la Naturaleza incluyó algo más de mamíferos en la actualización de 2004 de su Lista Roja de Especies Amenazadas. En total, la Lista Roja documenta 73 especies de mamíferos modernos que están extinguidas y 4 que sólo existen como poblaciones cautivas. A otras 162 se les ha asignado el estatus de peligro crítico, ya que se enfrentan a un “riesgo extremadamente elevado de extinción en la naturaleza en el futuro inmediato”. Más de 350 se catalogan como amenazadas y otras casi 300 como vulnerables. National Geographic, Enciclopedia de los animales, RBA Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Lectura global y Lectura crítica Lectura Global Lectura completa y rápida Lectura Crítica Lectura detenida, párrafo a párrafo Profesora Rejanira Padilha Ferreira

A través de la lectura global, debes determinar: La idea general que recorre el texto; La relación del título con la idea principal; Deducir por el contenido y el canal el tipo de texto: informativo, periodístico…; Comprender el léxico empleado y las referencias culturales. Detectar las palabras (o expresiones) clave que ponen de manifiesto el tema general. La idea general que recorre el texto; La relación del título con la idea principal; Deducir por el contenido y el canal el tipo de texto: informativo, periodístico…; Comprender el léxico empleado y las referencias culturales. Detectar las palabras (o expresiones) clave que ponen de manifiesto el tema general. Profesora Rejanira Padilha Ferreira

Bibliografía: HERNÁNDEZ, Guillermo. Lengua castellana & Literatura. Vol. 1 Editora SGEL, Profesora Rejanira Padilha Ferreira