Instrumentos para evaluar ¿Con qué evaluamos?. La evaluación es un continuo No debe interpretarse como una incesante aplicación de pruebas y actividades.

Presentación del tema: "Instrumentos para evaluar ¿Con qué evaluamos?. La evaluación es un continuo No debe interpretarse como una incesante aplicación de pruebas y actividades."— Transcripción de la presentación:

1 Instrumentos para evaluar ¿Con qué evaluamos?

2 La evaluación es un continuo No debe interpretarse como una incesante aplicación de pruebas y actividades de evaluación de todo tipo. La evaluación debe ir aportando información sobre el avance del proceso de aprendizaje. Se plantearán momentos estratégicos de observación y recogida formalizada de elementos relevantes La evaluación continua se traducirá de este modo en la intención de ajuste didáctico permanente entre profesor y alumnos

3 Momentos para evaluar Existen entonces momentos que son más apropiados para realizar el proceso de evaluación:  Inicial o diagnóstica que permite: Al profesor: una impresión preliminar de sus alumnos, y datos relevantes para la organización de su enseñanza Al alumno: Conciencia de lo que conoce en relación con un tema, posibles dificultades o grado de dominio de un procedimiento particular. Al conjunto de alumnos: la oportunidad de contrastar el nivel de conocimiento personal, las dificultades particulares y la perspectiva del conjunto

4 ¿Cómo medimos al inicio? Los instrumentos pueden ser:  Asociaciones libres y relaciones  Dibujos e imágenes  Uso de analogías

5  Ponerse en lugar de  Cuestionarios  Observación: Lista de control Escala de valoración (numérica, gráfica, verbal, comparativa) Pauta para el análisis de tareas complejas Autoinformes Mapas conceptuales

6 Apliquemos… Comenzamos una nueva unidad de aprendizaje:  Juegos tradicionales chilenos  Diseñen un instrumento para evaluar al inicio.  Guarda este trabajo que te permitirá ir construyendo el portafolio…  Trabajaremos de aquí en adelante con el texto “evaluación de la enseñanza, evaluación del aprendizaje” Elena Barberá Gregory