Colegio Bilingüe San Gabriel Arcángel Colegio Bilingüe San Gabriel Arcángel Documento de Planeación ENERO 2015 PRIORIDADES PARA EL AÑO 2014-2015.

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1 Colegio Bilingüe San Gabriel Arcángel Colegio Bilingüe San Gabriel Arcángel Documento de Planeación ENERO 2015 PRIORIDADES PARA EL AÑO 2014-2015

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3 Mejorar las competencias comunicativas en la institución Para el año 2015, la prioridad será FORTALECER LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA ESCUCHA. El nivel de lectura y escritura de los estudiantes es responsabilidad de TODA LA INSTITUCIÓN Las asignaturas de todos los cursos deben abordar todos los discursos en especial lo visual Para MEJORAR LA ESCRITURA es necesario asumir mayores niveles de mediación (EXÁMENES, INFORMES, TRABAJOS, TAREAS Y RETROALIMENTACIÓN. Para mejorar la ESCRITURA se debe elevar la GENERALIZACIÓN, GERARQUIZACIÓN Y REELABORACIÓN DE IDEAS.

4 ¿Cuál es nuestra necesidad?

5 Consolidar el trabajo en competencias básicas. Favorecer pensamiento. Favorecer el lenguaje (LECTO ESCRITURA). Favorecer el trabajo de valores y actitudes. Desarrollar el trabajo meta cognitivo desde todas las asignaturas. TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS.

6 ¿Cuál es nuestra necesidad?

7 Favorecer la ética del cuidado que vincule a toda la comunidad. Aumentar el apoyo en el trabajo ético desde las coordinaciones. Trabajar transversalmente desde todas las áreas. La vinculación de los padres es esencial en la modificación de actitudes. Trabajo desde el área de Desarrollo Afectivo y competencias ciudadanas. “El mundo no está en peligro por las malas personas, sino por aquellas que permiten la maldad” Albert Einstein.

8 Consolidar Proyecto Bachillerato año 2016

9 Propósitos Sangabrielistas desde Coordinación General para el año 2014 - 2015.

10 Consolidar una propuesta de apoyo familiar sólida que conlleve a la humanización de los niños y niñas Sangabrielistas.

11 El grupo familiar evidencia ver el aprendizaje como algo interesante, no como una carga.

12 Se observa un clima y ambiente familiar respetuoso, tranquilo y de mutuo apoyo emocional.

13 Se evidencia una familia dinámica, modificable, interesada en el cambio y consciente de la necesidad de cambiar.

14 El grupo familiar evidencia respuestas tranquilas asertivas con bajos niveles de ansiedad ante las dificultades.

15 Se observa una familia que busca apoyo de forma oportuna y son persistentes en esta tarea.

16 Consolidar la Pedagogía Conceptual a nivel pedagógico y didáctico.

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19 Seguir cualificando el Sistema de Evaluación Institucional.

20 Criterios de Evaluación y promoción

21 Escala de Valoración Institucional

22 NIVEL DE DESEMPEÑO ESCALA NACIONAL NIVEL DE DESEMPEÑO SAN GABRIEL DESEMPEÑO BAJOEJECUCIÓN SIN REALIZAR DESEMPEÑO MEDIO BAJO EJECUCIÓN QUE REQUIERE AYUDA DESEMPEÑO BÁSICO BUENA EJECUCIÓN DESEMPEÑO ALTOMUY BUENA EJECUCIÓN DESEMPEÑO SUPERIOR EXCELENTE EJECUCIÓN PARA LOS GRADOS DE PRE SCHOOL

23 NIVEL DE DESEMPEÑO ESCALA NACIONAL NIVEL DE DESEMPEÑO SAN GABRIEL DESEMPEÑO BAJOENTRE EL 10 Y 79% DESEMPEÑO BÁSICO ENTRE EL 80 Y 88% DESEMPEÑO ALTOENTRE 89 Y 94% DESEMPEÑO SUPERIOR ENTRE EL 95% Y 100% PARA LOS GRADOS DE ELEMENTARY

24 Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.

25 Acciones de seguimiento para mejorar rendimiento escolar

26 Procesos de autoevaluación de estudiantes.

27 Periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.

28 Integralidad (Logros Actitudinales y logros cognitivos)

29 Propósitos Sangabrielistas desde Coordinación de Ciclo No.1 Rosa Milena Salazar Sánchez 2014 - 2015.

30 Aprendizaje de Valores y actitudes.

31 Adultos como modelos Valorativos…

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34 Propósitos Sangabrielistas desde Coordinación de Ciclo No.2 Jacqueline Ávila Sastre. 2014 - 2015.

35 Aprendizaje de Valores y actitudes.

36 Actividad Rectora para el Ciclo No. 2

37 Propósitos Sangabrielistas desde Coordinación de ciclo No.3 Yady Rincón Mejía. 2014 - 2015.

38 ¿Qué es el ciclo No. 3? En términos de Wallon, el ciclo número 3, es un ciclo con predominio cognitivo y dirigido esencialmente hacia la formación del YO. Lo esencial es aprender de la cultura de los conceptos fundamentales en cada una de las áreas. De allí que la actividad central sea la actividad de estudio. Para entender esto, hay que entender que en este periodo el colegio cambia de manera sensible la vida del niño. Y en torno a ella se configura la vida personal, social y familiar. Debido al proceso escolar, el niño modifica sus horarios, responsabilidades y derechos, así como sus nexos sociales. De Zubiría, J. (2009) Los ciclos en la educación Editorial Magisterio. En términos de Wallon, el ciclo número 3, es un ciclo con predominio cognitivo y dirigido esencialmente hacia la formación del YO. Lo esencial es aprender de la cultura de los conceptos fundamentales en cada una de las áreas. De allí que la actividad central sea la actividad de estudio. Para entender esto, hay que entender que en este periodo el colegio cambia de manera sensible la vida del niño. Y en torno a ella se configura la vida personal, social y familiar. Debido al proceso escolar, el niño modifica sus horarios, responsabilidades y derechos, así como sus nexos sociales. De Zubiría, J. (2009) Los ciclos en la educación Editorial Magisterio.

39 Privilegiar la trascendencia y transferencia del desarrollo de actitudes y competencias.

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41 Plan 2015 “…Avanzar es una visión más integra, general, contextual y por niveles de desarrollo.”

42 Mediación de Competencias transversales PENSAMIENTO LENGUAJE VALORES

43 Mediación de Competencias Comunicativas. HÁBITOS DE LECTURA. PROMOCIÓN Y MEJORAMIENTO DEL PROCESO LECTOR Y ESCRITOR. PROMOCIÓN Y MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE INGLÉS.

44 Promoción de la excelencia. La promoción de la excelencia se piensa para el año 2015 desde mecanismos que permitan la transferencia de aprendizajes y el reconocimiento institucional y social de producciones destacadas. Preguntarios por curso. Trabajos de meta cognición. Trabajos de profundización

45 Propósitos Sangabrielistas Área Administrativa y Financiera Sonia Yaneth Rojas Araque. 2014 - 2015.

46 1. Consolidar y garantizar la cultura y la ética del pago oportuno de las obligaciones.

47 2. Garantizar espacios físicos agradables, con tecnología y propicios para el aprendizaje y el esparcimiento.

48 3. Garantizar una ética del servicio al cliente sólida y confiable.

49 4. Asegurar procesos óptimos en los servicios complementarios.

50 5. Asegurar un clima organizacional de apoyo, trabajo en equipo, confiabilidad y corresponsabilidad.

51 por confiar en nosotros.