Con la Escuela de Tiempo Completo… “La escuela de Tiempo Completo que queremos no es el punto de partida sino el punto de llegada …” EL PETC EN DURANGO.

Presentación del tema: "Con la Escuela de Tiempo Completo… “La escuela de Tiempo Completo que queremos no es el punto de partida sino el punto de llegada …” EL PETC EN DURANGO."— Transcripción de la presentación:

1 Con la Escuela de Tiempo Completo… “La escuela de Tiempo Completo que queremos no es el punto de partida sino el punto de llegada …” EL PETC EN DURANGO

2 Contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de las escuelas públicas de educación básica mediante la ampliación del horario escolar.

3  Actualización del personal directivo, docente y de apoyo  Seguimiento, asesoría y acompañamiento a las Escuelas de Tiempo Completo.  Material didáctico y equipo informático para uso educativo.  Servicios e insumos para alimentación de alumnos y docentes.  Personal de apoyo para la atención del horario escolar ampliado.  Acondiciona-miento y equipamiento de espacios escolares. . Fortalecimiento de las Coordinaciones Estatales del PETC  Apoyo económico personal directivo y docente que atienden la jornada Ampliada  Vinculación interinstitucional  Vinculación intrainstitucional

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5 SUBSISTEMA CICLO ESCOLAR 08/0909/1010/1111/12 Federalizado- Durango 12182082 Federalizado- Laguna 3429 Estatal-Durango10161838 Estatal- Laguna6712 Primaria Indígena13412 Prim. Intercultural127

6 CICLO ESCOLAR CANTIDAD 08/094`600,000.00 09/109`400,000.00 10/1111`275.000.00 11/1271`026,500.00

7 CICLO ESCOLAR 08/0909/1010/1111/12 ESCUELAS234755180 DIRECTORES Y DOCENTES 1413534351325 ALUMNOS23266819916026420

8 CICLO ESCOLAR 08/0909/1010/1111/12 MUNICIPIOS1422 36 Municipios sin incorporar: Canelas San Pedro del Gallo San Luis del Cordero

9 "El día en que México lleve a cabo la gran revolución educativa que requiere tendrá que ampliar sustancialmente el tiempo de la jornada escolar en su educación básica. Recuperar aquella escuela "de mañana y tarde" … será una de las condiciones indispensables para reformar a fondo la educación nacional". Pablo Latapí Sarre, 1997