JUDITH MEECE ESTRADA GARCÍA RUTH GONZÁLEZ PADILLA MIRIAM NOEMI

Presentación del tema: "JUDITH MEECE ESTRADA GARCÍA RUTH GONZÁLEZ PADILLA MIRIAM NOEMI"— Transcripción de la presentación:

1 JUDITH MEECE ESTRADA GARCÍA RUTH GONZÁLEZ PADILLA MIRIAM NOEMI
REYES MUÑOZ KARIME ITZEL GRADO: 2 GRUPO: II

2 ¿QUÉ ES EL ALFABETISMO? *Capacidad de leer y escribir.
*Importante ¿Por qué? El niño pequeño se desarrolla junto con la cognición: cada proceso mejora a su ves otro. El lenguaje es un sistema de símbolos, una serie de sonidos en el que las palabras representan una idea, un objeto o una persona.

3 PRICIPIOS BÁSICOS DEL DESRROLLO LINGÜÍSTICO
EL LENGUAJE ES UN FENOMENO SOCIAL: Las personas que conviven en una sociedad han diseñado formas de interactuar. El niño aprende la lengua o las lenguas que oye en su ambiente. Necesidad de comunicación. LOS NIÑOS APRENDEN EL LENGUAJE SIN INSTRUCCIÓN DIRECTA Y EN UN LAPSO RELATIVAMENTE BREVE: Formulan preguntas, forman oraciones negativas, seleccionan los pronombres apropiados y producen oraciones de estructura compleja como oraciones relativas. TODAS LAS LENGUAS SON SISTEMAS DE SIMBOLOS CON REGLAS SOCIALEMNTE ESTABLECIDAS PARA COMBINAR LOS SONIDOS EN PALABRAS PARA CREAR SIGNIFICADO POR MEDIO DE ELLAS Y PARA DISPONERLAS EN OARACIONES: Los niños formulan reglas de manera inconsciente mediante la observación y la prueba de hipótesis.

4 POR SER EL LENGUAJE TAN COMPLEJO LOS NIÑOS NO PUEDEN APRENDER TODO EL SISTEMA DE UN SOLO INTENTO: pasan por etapas en las que van aprendiendo algunas cosas, por ejemplo, la combinación de palabras. EL LENGUAJE ESTA LIGADO A LA IDENTIDAD PERSONAL: Por medio del lenguaje podemos interactuar con la gente e interpretar el mundo. Este proceso permite adquirir el sentido del yo, comunicar nuestras ideas y compartir nuestras experiencias con otros. LAS CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS SE PERFECCIONAN USANDO EL LENGUAJE EN CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS: Los niños aprenden a hablar conversando con personas a quienes les encanta escuchar. Esto también sucede cuando se promueve la adquisición de la lectoescritura y no solo en la lengua hablada.

5 DESARROLLO LINGÜÍSTICO Y ENSEÑANZA.
LOS EDUCADORES QUE ENTIENDEN COMO SE DESARROLLA INICIALMENTE EL LENGUAJE PUEDEN PFRECER UN AMBIENTE MAS PROPICIO Y NATUARAL PARA ELLO. ¿Adquiere el niño el habla o esta biológicamente dispuesto para aprenderla?

6 PERSPECTIVAS ANTAGONICAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Sin instrucción directa la mayoría de los niños aprenden una lengua durante los primeros años de vida. La escritura da permanencia a una lengua. La lengua hablada es fundamental. Todos los individuos aprenden a hablar una lengua materna, pero no todos aprenden a leer y a escribir. La gramática es un conjunto de reglas que nos permiten describir como escuchar el lenguaje.

7 ALGUNAS DEFINICIONES…
FONOLOGÍA: Los sonidos de una lengua, las reglas para combinarlos y formar palabras así como los patrones acentuales y de entonación. SEMÁNTICA: El significado de las palabras, solo algunas cadenas de sonidos son significativas. SINTAXÍS: Es la forma de combinar palabras para formar frases y oraciones en una lengua. PRAGMÁTICA: Las estrategias para usar el lenguaje apropiadamente en varios contextos. LÉXICO: Vocabulario. Todas las palabras con que una lengua designa objetos, cualidades, acciones, hechos, ideas o estados de la mente.

8 ¿COMO APRENDEMOS A COMUNICARNOS?
El niño aprende el lenguaje que oye hablar en su entorno y para adquirir el lenguaje es indispensable poder interactuar con otras personas que ofrecen respuestas inmediatas.

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