EL LABORATORIO CUANDO SE INICIO EL PROYECTO Aquí se puede apreciar que el laboratorio estaba inaccesible y sobretodo los alumnos de 3° en la asignatura.

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4 EL LABORATORIO CUANDO SE INICIO EL PROYECTO Aquí se puede apreciar que el laboratorio estaba inaccesible y sobretodo los alumnos de 3° en la asignatura de química querían utilizar este espacio para su aprendizaje. Como se observa en la foto no había piso de cemento y se veía muy desagradable Los alumnos de tercero fueron dirigidos por la maestra guía: Fátima Carbajal y en conjunto con las cinco alumnas representantes se realizo el listado de problemáticas y propuestas

5 ALUMNOS DE 3° INVITANDO A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL A INTEGRARSE AL PROYECTO Y RECICLAR CON APOYO DE ALGUNOS PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA EL PET Y EL PAPEL PARA VENDERLO Y PODER OBTENER ALGO DE INGRESOS PARA VOLVER ACCESIBLE EL LABORATORIO LA FUNDAMENTACION ES “QUE EL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS ES PRACTICO EN UN 50% Y REQUIERE REALIZAR PRACTICAS EN UN LUGAR MOTIVANTE PARA LOS ALUMNOS”

6 ALUMNOS TRABAJANDO EN EL LABORATORIO CON MALAS CONDICIONES LO QUE SE QUIERE LOGRAR CON EL PROYECTO ES EL CAMBIO EN LAS CONDICIONES DEL LABORATORIO: QUE ESTE ACCESIBLE, NO LUJOSO PORQUE EL RECURSO NO SE TIENE PERO POR LO MENOS HIGIENICO Y AGRADABLE.

7 IMÁGENES QUE DEMUESTRAN LO QUE LAS ALUMNAS REPRESENTANTES COMENTARON EN LA PROBLEMÁTICA SOBRE LAS MALAS CONDICIONES Y LO TÉTRICO QUE SE VE, PORQUE EN MUCHOS AÑOS NUNCA SE HABÍA PENSADO EN RESCATAR ESTE LUGAR PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS La iluminación no es buena, los vidrios no están completos y no hay puerta

8 PRACTICA DE GEL PARA EL CABELLO Y ANTIBACTERIAL Los alumnos de tercero involucran al director; el Profr. Rafael Reyes Alcántara quien muy accesible y también comprometido con los alumnos apoyó el proyecto y pidió el apoyo en conjunto con los alumnos de tercero a los padres de familia para que se involucraran en la mejora del laboratorio escolar y así entre todos poder hacer posible el cambio. ALUMNOS MOSTRANDO SU TRABAJO.

9 ALUMNOS TRABAJANDO EN EL PROYECTO DEL PET Y EL PAPEL RECICLADO Se logro juntar con la ayuda de toda la comunidad para reparar el piso no con loseta pero por lo menos con cemento para evitar el polvo.

10 MANOS A LA OBRA El entusiasmo de los muchachos por utilizar una bata blanca y realizar prácticas contagió a la escuela para involucrarse en el proyecto, también a que otros profesores aunque no fueran de ciencias apoyaran con el recurso incentivando y motivando a la comunidad estudiantil.

11 EL CAMBIO SE NOTA… POR FIN LOS ALUMNOS PUEDEN REALIZAR PRACTICAS SIN TIERRA, BASURA, Y CON UNA MEJOR ILUMINACION ¡SI SE PUDO¡

12 TESTIMONIO DE UN ALUMNO DE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL NOMBRE:ARCÁNGEL NÁJERA CARLOS GUADALUPE ALUMNO DEL 3° A: ¿QUÉ APRENDÍ CON DISEÑA EL CAMBIO? “ APRENDÍ QUE SI TE PROPONES ALGO Y LUCHAS POR ELLO SI LO LOGRAS, PERO ADEMAS QUE SI NO SE HUBIERA HECHO EN CONJUNTO, NOSOTROS SOLOS SIN EL APOYO DE LOS PROFES Y DEL DIREC Y TAMBIEN DE ALGUNOS PAPAS NO LO HUBIERAMOS LOGRADO” EL ÉXITO REQUIERE EZFUERZO Y AL FINAL UNA GRAN SATISFACCION

13 UTILIZANDO LABORATORIO A LAS ÚLTIMAS HORAS CON LUZ. ALUMNOS TRABAJANDO EN MESAS YA LIMPIAS, SIN BASURA Y CON ILUMNINACION PARA SU ACTIVIDAD.

14 ALUMNOS TRABAJANDO EN CONDICIONES MÁS ACCESIBLES CON LLAVES Y MESAS YA REPARADAS Y EN BUENAS CONDICIONES

15 DISEÑA EL CAMBIO UNA GRAN SATISFACCION PARA NUESTROS ALUMNOS, UN ORGULLO PARA LOS DOCENTES YUNA MOTIVACION PARA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL. G R A CI A S.