¿ LA EVALUACIÓN DESDE LA POLÍTICA O DESDE LA DIDÁCTICA? Las tiranías del informe PISA Más de 80 expertos critican en una carta que las famosas evaluaciones.

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1 ¿ LA EVALUACIÓN DESDE LA POLÍTICA O DESDE LA DIDÁCTICA? Las tiranías del informe PISA Más de 80 expertos critican en una carta que las famosas evaluaciones internacionales modifican los sistemas educativos solo para salir bien en la foto. * Diario El País 08/05/2014 (*)

2 Quién firma la carta? Heinz-Dieter Meyer (State University of New York) y Katie Zahedi (Principal, Linden Ave Middle School, Red Hook, New York) Se adhirieron en principio 80 expertos en educación a nivel mundial....

3 Dos quejas “Los Gobiernos, los ministros de educación y los directores de periódicos esperan con ansiedad los resultados de PISA, que son citados como fuente autorizada en muchas declaraciones políticas. Y estos han empezado a tener influencia en las prácticas educativas de muchos países” “Los Gobiernos están reajustando sus sistemas educativos con la esperanza de mejorar en los ranking”.

4 Heinz-Dieter Meyer, de la Universidad de Nueva York en Albany - El estrecho alcance de lo que se ha medido. - El hecho de que la OCDE —como organización dedicada al desarrollo económico— tiene un sesgo en favor al papel económico de la educación.

5 COMPETENCIAS LOE Competencia en comunicación lingüística, Competencia matemática, Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia social y ciudadana, Competencia cultural y artística, Competencia para aprender a aprender, Autonomía persona l LOMCE Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, Conciencia y expresiones culturales

6 COMPETENCIAS PISA Competencia lectora, Competencia matemática Competencia científica

7 Pero... ¿ y los fines de la Educación? El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.

8 Fines de la Educación... El tipo de persona( ciudadano) que se quiere desarrollar.....

9 TALIS Ya tenemos una amplia información sobre las políticas educativas que los gobiernos llevan a cabo y PISA nos ofrece una imagen periódica de los resultados de estas políticas desde el punto de vista de lo que los alumnos han aprendido realmente

10 Andreas Schleicher “ pese a todo, medir el desempeño no conduce automáticamente a obtener una perspectiva sobre cómo pueden las políticas y las prácticas ayudar a los estudiantes a aprender mejor, a los docentes a enseñar mejor y a las escuelas a operar en forma más efectiva”

11 Matizando los resultados.

12 El Índice de Estatus Social, Económico y Cultural (ESCS “ Con el fin de medir diversos aspectos del entorno social y familiar de los alumnos se construye un Índice Social, Económico y Cultural (ESCS, en sus siglas en inglés), que refleja la ocupación profesional y el nivel educativo de los padres, así como los recursos disponibles en el hogar, por ejemplo, el número de libros en casa. Un sistema educativo se considera tanto más equitativo cuanto menor sea el impacto de la variación del ESCS del alumnado en su rendimiento educativo.”

13 ¿ Dónde está España?

14 A VUELTAS CON LA EQUIDAD

15 La expresión de la equidad

16 LA IMPORTANCIA DE LA “CUNA”

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20 ¿ Y la repetición de curso?

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22 CONCLUYENDO... Habrá que darle algunas vueltas a la cabeza GRACIAS