Panel 2: El desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente: selección, formación continua, desarrollo profesional y evaluación de la.

Presentación del tema: "Panel 2: El desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente: selección, formación continua, desarrollo profesional y evaluación de la."— Transcripción de la presentación:

1 Panel 2: El desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente: selección, formación continua, desarrollo profesional y evaluación de la función docente. Avances, desafíos y agenda de investigación Dr. Mario Rueda Beltrán IISUE UNAM

2 La evaluación de la función docente. Avance: El reconocimiento de que se trate la evaluación de la función docente en el contexto de “La reforma integral del bachillerato” La enseñanza por competencias sin duda la tendencia mundial en educación

3 Avance Excelente oportunidad de repensar los asuntos de la educación formal en todos los niveles Un eje que centra la atención en los aspectos clave que quieren lograrse como resultado de la intervención de distintos actores sociales del sector

4 Avance Se destaca el papel de la evaluación: Las competencias, por definición, son globales y limitadas en número, integran valores, conocimientos, habilidades y actitudes Obligan a avanzar en la claridad de lo que se quiere lograr en el proceso de enseñanza/aprendizaje, tanto de parte del maestro como de los alumnos

5 Avance Propician un nuevo papel del estudiante en los procesos de evaluación Reconocimiento de la dificultad de la tarea y aliento para la experimentación

6 Desafíos: Incorporar a toda la comunidad en el proceso de Reforma Integral, con información oportuna en un contexto de diversidad y desigualdad de la institución de la infraestructura del personal del estudiantado

7 Desafíos: Responder con pertinencia a las características de la innovación: cada participante integra parcialmente aquellos elementos que le son afines identificación de puntos de partida monitoreo de avances ajuste de estrategias

8 Desafíos: Las características de los contextos y prácticas institucionales que pueden obstaculizar las nuevas prácticas a las que se aspira revisión de las condiciones institucionales revisión de las acciones de evaluación integración de las distintas acciones de evaluación

9 Agenda de investigación: Conocimiento sistemático de las prácticas de evaluación vigentes del desempeño docente Conocimiento sistemático de las prácticas de evaluación en los procesos de ingreso, promoción y estímulos a la productividad

10 Agenda de investigación: avanzar en el sentido de las competencias docentes retomar los referentes para analizarlos colegiadamente y adaptarlos a los contextos de cada una de las instituciones revisar las condiciones institucionales en las que se desarrolla el trabajo y plantear las modificaciones a corto, mediano y largo plazos

11 Muchas gracias por su atención! Dr. Mario Rueda Beltrán IISUE UNAM mariorb@unam.mx