CIENCIA Y TECNOLOGIA DESARROLLO SOCIAL basado en el CONOCIMIENTO Equilibrio Profesora: Diana Hermith Electiva en Ciencia, Tecnología y Sociedad: De Las.

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1 CIENCIA Y TECNOLOGIA DESARROLLO SOCIAL basado en el CONOCIMIENTO Equilibrio Profesora: Diana Hermith Electiva en Ciencia, Tecnología y Sociedad: De Las Moléculas al Comportamiento PENSAR, COMPRENDER, CONSTRUIR La Realidad Información Transformación Los Caminos de la Ciencia Hominización: Consecuencias del Saber Científico -El cerebro “órgano” (pensamiento) ó “Instrumento” (espíritu) -El Yo y Su Cerebro -La Tierra un Ser Viviente -La Humanidad un Agente de Cambio -Distinguir en todas partes y circunstancias lo verdadero de lo Falso -El orden nació del caos -Determinismo, Libre Albedrío y Ética -Por qué existe la gente? -Conciencia y Computación -La Ciencia y la Política de las diferencias Humanas -Constituye el hombre la culminación de una evolución?

2 Limitar los conocimientos científicos a un pequeño número de personas debilita el Espíritu Filosófico de un pueblo y conduce a su empobrecimiento espiritual. A. Einstein

3 Los seres vivos actuales han sido seleccionados porque se han multiplicado con mas éxito que otros, y los exitosos son, justamente, aquellos que con más fidelidad han logrado ajustar sus diseños al sector físico particular donde ha trascurrido su evolución.

4 El diseño actual de los diferentes órganos y su perfección funcional nos están dictando en voz alta que existe un mundo externo estable y ordenado, sometido a un conjunto de normas o leyes que han conservado su continuidad durante los extensos periodos del tiempo evolutivo.

5 Conocemos el mundo, lo explicamos y lo interpretamos por medio de un sistema neuronal, denso y complejo, compuesto por una unidad central, el encéfalo y los órganos de los sentidos; que tiene la capacidad de procesar y transmitir información.

6 Construimos una representación virtual interna del mundo externo, al estilo humano. ¿Cual es ese estilo?

7 De esa representación inferimos la existencia de un mundo real, e inferimos también sus características, pero siempre dentro de la limitada perspectiva humana.

8 El sistema neurológico es en esencia un dispositivo de adquisición de conocimientos, solución de problemas y proyección del futuro.

9 La historia de nuestro sistema neurológico es muy antigua, se remonta a los inicios del phylum, y en su devenir ha ido incorporando cambios para terminar como bípedo terrestre de fuertes costumbres sociales.

10 La constitución de nuestro Sistema Neurológico es un mosaico de nuevo, viejo y antiquísimo, de primitivo y moderno a la vez.

11 Dado que la mayor parte de la historia evolutiva del SN transcurrió en la etapa animal anterior a la conquista de la razón consciente, lo nuevo es sólo una leve capa sobre un substrato profundo y antiguo. Que implicaciones pueden plantearse?

12 El vivir inmersos en nuestro aparato cognitivo hace que con frecuencia lo pasemos por alto. El problema de la mente es que solo disponemos de ella para entenderla.

13 Las expectativas se han obtenido calcando de cierta manera el mundo exterior, real, y han sido probadas con éxito a través del largo devenir de nuestro phylum. ¿Qué actitudes/aptitudes/capacidades nos han permito el éxito en la supervivencia?

14 Contamos con un saber almacenado por la evolución en las estructuras neuronales, y ese saber y sus algoritmos de cálculo y apreciación son fundamentales en la adquisición de nuevos conocimientos por parte de cada ser viviente.

15 Es un saber apriorístico, en el sentido de que no es fruto de una experiencia individual. En realidad, es bastante anterior a todas las experiencias del sujeto, pero es a posteriori para la especie a la que pertenece. Es el resultado de todas las experiencias de la cadena de individuos que le antecedieron. ¿Que tipo de saberes son previos a nuestra experiencia individual?

16 En consecuencia podemos afirmar que todo conocimiento comienza con la experiencia; pero la experiencia de la cadena de antepasados o, en otros términos, la de su especie, no la del individuo. ¿Que tipo de conocimiento estaríamos considerando?

17 La existencia de un inmenso conjunto de conocimientos innatos sobre el mundo, programados de tal manera que su ejecución sea inmediata y confiable, que nos permita desde la infancia almacenar conocimientos útiles sobre el entorno, cuando todavía las estructuras racionales conscientes no han madurado.

18 Nacemos entonces con la facultad de conocer? ¿Preceptores Innatos? ¿Aprendizaje?

19 Dos Niveles de Conocimiento

20 Primer Nivel: El subconsciente, formado por criterios a priori, antiguo y zoológico, heredado -aprendido- en el momento mismo de la concepción y programado en el código genético.

21 Segundo Nivel: El reciente y personal, adquirido por el sujeto a lo largo de toda su vida y grabado en sus redes neuronales.

22 Ejercicio de clase en grupo: Enuncie aquellos conocimientos en el ser humano para cada una de los dos niveles. (tiempo 20 minutos) ¿Qué podemos inferir sobre nuestro comportamiento?