Educación Física y Artes

Presentación del tema: "Educación Física y Artes"— Transcripción de la presentación:

1 Educación Física y Artes
Dirección General de Desarrollo Curricular Dirección de Fortalecimiento Curricular para la Formación Personal y Social en la Educación Básica Reunión Académica Nacional de Educación Secundaria y Especial. La Implementación del Acuerdo 592 Asignaturas Educación Física y Artes

2 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Preescolar 2004 Secundaria 2006 Primaria 2009 Programas 2011

3 MAPA CURRICULAR

4 Principios pedagógicos
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Planificar para potenciar el aprendizaje Generar ambientes de aprendizaje Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje Poner énfasis en el desarrollo de Competencias Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

5 Principios pedagógicos
Evaluar para aprender Favorecer la inclusión para atender a la diversidad Incorporar temas de relevancia social Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela Reorientar el liderazgo La tutoría y la asesoría académica a la escuela

6 Competencias para la vida
Aprendizaje Permanente Manejo de la Información Manejo de Situaciones Convivencia Vida en Sociedad Perfil de egreso

7 Perfil de Egreso de la Educación Básica
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés. b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística. g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

8 Educación Física

9 COMPETENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Manifestación global de la corporeidad Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa Integración de la corporeidad Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas Identidad personal Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Relaciones interpersonales Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. COMPETENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

10 Estructura curricular de los programas
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EJES PEDAGÓGICOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS BLOQUES DE CONTENIDOS

11 ELEMENTOS QUE CONFORMAN LOS
BLOQUES DE CONTENIDOS 2011 Competencia que se favorece: Se refiere al desarrollo de la competencia que se prioriza en el bloque.

12 ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS

13 Artes

14 Expresión y apreciación artísticas
Trayecto formativo Preescolar Expresión y apreciación artísticas Educación Artística Primaria Artes Secundaria

15 Estructura curricular
Componentes Ejes: Apreciación, Expresión, contextualización Contenidos Aprendizajes esperados Competencia ARTÍSTICA Y CULTURAL Para el logro de COMPETENCIAS PARA LA VIDA PERFIL DE EGRESO

16 Expresión y apreciación artísticas
Potencian la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad Expresión y apreciación musical Expresión corporal y apreciación de la danza Expresión y apreciación visual Expresión dramática y apreciación visual

17 Educación Artística, primaria
Los alumnos obtienen los elementos básicos de los lenguajes artísticos, desarrollan el pensamiento artístico, edifican su identidad y comunican sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales. Artes Visuales Expresión corporal y danza Música Teatro

18 Artes Visuales Danza Música Teatro Artes, secundaria
Amplían los conocimientos en una disciplina artística, y se busca que ésta se practique habitualmente, apropiándose de las técnicas y los procesos que le permitan expresarse artísticamente, interactuar con distintos códigos, interpretarlos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico. Artes Visuales Danza Música Teatro

19 Artes visuales

20 Danza

21 Música

22 Teatro

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