DEPARTAMENTO DE SEGURIDAD Y DEFENSA CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS NAVALES EL CONTROL DE AVERÍAS DEL BUQUE ESCUELA GUAYAS Y SU DESEMPEÑO EN EL CRUCERO.

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1 DEPARTAMENTO DE SEGURIDAD Y DEFENSA CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS NAVALES EL CONTROL DE AVERÍAS DEL BUQUE ESCUELA GUAYAS Y SU DESEMPEÑO EN EL CRUCERO INTERNACIONAL 2012 ELABORACIÓN DE UN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUCCIÓN AUTOR ELVIS XAVIER ZAMBRANO CARPIO TUTOR ALFG-SU MARÍA BARRIOS CORNEJO 2013

2 Con constancia y tenacidad se obtiene lo que se desea; la palabra imposible no tiene significado.  Napoleón

3 CONTENIDO Introducción Metodología Análisis de resultados
1 Introducción 6 Metodología Justificación del problema Análisis de resultados 7 2 Definición del problema Desarrollo de la propuesta 3 8 4 Objetivos 9 Conclusiones 5 Marco Teórico Recomendaciones 10

4 1 Introducción El BESGUA, es considerado como un buque embajador ya que cumple con diferentes cruceros nacionales e internacionales para realizar maniobras a la mar para incentivar al Guardiamarina en el desenvolvimiento de sus conocimientos adquiridos en la Escuela Superior Naval.

5 Justificación del Problema
2 Justificación del Problema La falta del adiestramiento en los sistemas de control de averías podría perjudicar a la formación integral de los guardiamarinas embarcados ya que no poseerán los conocimientos necesarios para combatir las inundaciones y los incendios a los que el buque esta expuesto.

6 Definición del problema
3 Definición del problema Los guardiamarinas embarcados desconocen la manera de ejecutar en una situación de emergencia, aquella situación afectaría al desempeño de la unidad y podría repercutir a la formación integral de los guardiamarinas ya que los conocimientos adquiridos, los cuales nunca fueron sustentados y plasmados, se perderían con el pasar de los años.

7 4 Objetivo General ELABORAR UN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUCCIÓN SOBRE LOS SISTEMAS CONTROL DE AVERÍAS DEL BUQUE ESCUELA GUAYAS MEDIANTE LA RECOLECCIÓN DE DATOS COMO INSTRUMENTO DE APOYO ACADÉMICO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS GUARDIAMARINAS.

8 Objetivos Específicos
4 Objetivos Específicos Identificar la deficiencia en los conocimientos impartidos a los guardiamarinas, sobre los sistemas control de averías existentes abordo del Buque Escuela Guayas. Levantar información, mediante recolección de datos, para conocer sobre los sistemas control de averías. Proporcionar una herramienta pedagógica, al personal de guardiamarinas, para poder enfrentar las situaciones de emergencia que puedan presentarse a bordo del Buque Escuela Guayas.

9 AVERÍAS Marco Teórico 5 FATIGA CORROSIÓN BAJO TENSIONES
EVOLUCIÓN DE LA CORROSIÓN LUGARES DE CONCENTRACIÓN DE ESFUERZOS HUMEDAD + CALOR EDAD DEL BUQUE

10 Marco Teórico 5 Modificando los detalles existentes.
FATIGA Modificando los detalles existentes. Cerrando aberturas Reforzar la estructura para resistir mayor las tensiones existentes. CORROSIÓN BAJO TENSIONES Tratamiento adecuado de pintura Modificar la estructura Aumento de radios EVOLUCIÓN DE LA CORROSIÓN Concentración de esfuerzos Humedad Calor

11 LUGARES DE CONCENTRACIÓN DE ESFUERZOS
5 Marco Teórico HUMEDAD+ CALOR La solución para prevenir averías causadas por estas causas es el tratamiento y mantenimiento adecuado de la pintura. EDAD DEL BUQUE Es uno de los factores más importantes a tener en cuenta tanto en la búsqueda de defectos como en la decisión más económica de su reparación LUGARES DE CONCENTRACIÓN DE ESFUERZOS Cambios de espesor. Cambios de sección aberturas

12 Diseño de investigación Técnicas de Recolección de Información
6 Metodología Tipo de investigación Descriptiva Diseño de investigación No experimental Técnicas de Recolección de Información Encuesta Técnicas de Análisis Análisis de Datos

13 Análisis de resultados
7 Análisis de resultados PREGUNTA 1: ¿CUÁL CREE USTED QUE SON LAS CONDICIONES DE LOS SISTEMAS DE CONTROL DE AVERÍAS A BORDO DEL BUQUE ESCUELA GUAYAS?

14 Análisis de resultados
7 Análisis de resultados PREGUNTA 2: ¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL NIVEL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS POR LOS GUARDIAMARINAS EMBARCADOS SOBRE LOS SISTEMAS DE CONTROL DE AVERÍAS A BORDO DEL BUQUE ESCUELA GUAYAS?

15 Análisis de resultados
7 Análisis de resultados PREGUNTA 3: ¿CÓMO CREE USTED QUE PODRÍA SER LA PARTICIPACIÓN DE LOS GUARDIAMARINAS EMBARCADOS CON LA CAPACITACIÓN BÁSICA SOBRE LOS SISTEMAS CONTROL DE AVERÍAS?

16 Análisis de resultados
7 Análisis de resultados La deficiencia de conocimientos en los guardiamarinas podría ser erradicado brindándoles un apoyo académico durante su período de embarque

17 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta INTRODUCCIÓN OBJETIVOS MARCO LEGAL ÁMBITO DE APLICACIÓN CONTENIDO

18 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta INTRODUCCIÓN Lo más importante es el conocimiento de las bondades y limitaciones de los medios disponibles para contrarrestar el fuego y las inundaciones, el correcto mantenimiento de estos, el empleo de las doctrinas establecidas y algo muy importante la concientización del personal para prever el fuego y las inundaciones

19 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta OBJETIVOS Identificar los procedimientos en una emergencia, para lograr el control de daños en áreas de responsabilidad. Familiarizar al personal con los sistemas control de averías. Mantener la seguridad interior de la unidad para contar, con la máxima capacidad operativa del buque.

20 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta MARCO LEGAL En los convenios SOLAS se ha prestado atención a muchos aspectos de la seguridad en el mar. La versión de 1914, por ejemplo, incluía capítulos sobre seguridad de la navegación, construcción, radiotelegrafía, dispositivos de salvamento y prevención de incendios. Estos temas todavía siguen figurando como capítulos separados en la versión de 1974.

21 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta ÁMBITO DE APLICACIÓN Este documento nos enseñara los diferentes procedimientos de los sistemas control de averías, que serán aplicables en el Buque Escuela Guayas, con los que podemos contar en caso de una emergencia ya sea en la mar o en puerto.

22 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO QUÉ HACER CUANDO SE DETECTA UN INCENDIO 1) Gritar en voz alta y clara: “INCENDIO, INCENDO, INCENDIO” dando la ubicación y la Clase de incendio (A, B, C, D).

23 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CLASES DE INCENDIO

24 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO 2) En forma paralela, ataca el incendio con los elementos que tenga a mano como por ejemplo los extintores existentes en la unidad.

25 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO EXTINTOR Se colocarán a una altura máxima de 1.30 metros, medidos desde el suelo hasta la base del extintor.

26 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta DISTINTOS TIPOS DE EXTINTORES

27 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO TIPOS DE EXTINTORES POLVO QUIMICO CO2 AGUA PRESURIZADA

28 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO 3) Debe seguir atacando hasta que llegue la PAI. .

29 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO USO DE LOS EXTINTORES 1) Sostenga el extintor en posición derecha y tire la clavija de seguridad de arriba.

30 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO USO DE LOS EXTINTORES 2) Apunte la boquilla a la base del fuego.

31 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO USO DE LOS EXTINTORES 3) Párese a una distancia de seis a diez pies del fuego. 4) Apriete la manija

32 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO USO DE LOS EXTINTORES 5) Con un movimiento de lado a lado accione el líquido del extintor sobre toda la base del fuego

33 Desarrollo de la propuesta
8 Desarrollo de la propuesta CONTENIDO USO DE LOS EXTINTORES CONSEJOS DE SEGURIDAD Notifique si usted sabe que a un extintor de incendios le falta una clavija de seguridad, si se ha descargado el medidor o si la etiqueta no muestra la fecha de servicio. No use ese extintor. Aléjese inmediatamente del lugar si el fuego comienza a avanzar. Si no corre peligro, desconecte la electricidad del lugar antes de apagar un incendio eléctrico. No trate de apagar un incendio si no ha recibido instrucciones para usar el extintor de incendio adecuado.

34 9 Conclusiones Los conocimientos impartidos a los guardiamarinas, sobre los sistemas control de averías existentes abordo del Buque Escuela Guayas, no son suficientes para poder hacer frente a una situación de emergencia. La información expuesta en el presente documento sobre los sistemas control de averías que se encuentran a bordo del Buque Escuela Guayas, permitirán al guardiamarina complementar sus conocimientos y prepararse para situaciones adversas que se pudieran presentar durante la navegación. El presente manual constituye una herramienta pedagógica que servirá de apoyo a la instrucción del personal de guardiamarinas.

35 10 Recomendaciones Instruir al personal de guardiamarinas en los sistemas control de averías a bordo del Buque Escuela Guayas para que estén preparados ante un situación emergente tales como incendios o inundaciones. Realizar ejercicios de zafarranchos de control de averías donde los guardiamarinas participen y lleven a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos. Implementar el manual de procedimientos e instrucción sobre los sistemas control de averías a bordo del Buque Escuela Guayas.

36 GRACIAS