Introducción Recursos Procedimiento Preguntas guía Evaluación Tareas Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Carrera de psicología Clase: Modelos.

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1 Introducción Recursos Procedimiento Preguntas guía Evaluación Tareas Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Carrera de psicología Clase: Modelos en psicología Grupo 2253 Semestre: 2014-2 Profesor: Dr. Miguel Ángel Villa Rodríguez Referencias Síndrome de Capgras

2 Henri Matisse (1869-1954) 2 INTRODUCCIÓN  El síndrome fue descrito originalmente en 1923 por los psiquiatras franceses J. Capgras y J. Reboul-Lachaux para describir a una señora de 53 años que afirmaba que su marido e hijos habían sido reemplazados por dobles. Podía reconocer las carácterísticas físicas de sus familiares pero no despertaban en ella ninguna emoción ni sentimientos de familiaridad.  Este síndrome ha sido explicado desde la psiquiatría dentro de los cuadros delirantes; recientemente desde las neurociencias se ha postulado dos rutas cerebrales (dorsal y ventral) para el reconocimiento de caras y de cosas familiares. Quien presenta el síndrome de Capgras (por lesiones hemisféricas derechas o bilaterales) conserva el reconocimiento de las caras, pero desligado de la identificación de la persona que tiene que ver con la participación de la amígdala y otras estructuras límbicas.  Aprovecharemos este síndrome para discutir los procesos psicológicos básicos que están implicados: la percepción, la memoria, la atención, etc. y para analizar los diferentes niveles explicativos de las teorías psicológicas.

3 Henri Matisse (1869-1954) TAREAS 3 Temas para la elaboración del portafolio equipo ¿Cómo percibimos los objetos? Las agnosias.6 ¿Cómo percibimos las caras? La prosopagnosia.5 Carácterísticas clínicas del síndrome de Capgras.2 Explicación del síndrome desde la psiquiatría1 Neuropatología del síndrome de Capgras. TCE, demencias, etc.4 Modelo neurobiológico del síndrome: rutas dorsal y ventral3

4 Henri Matisse (1869-1954)  www.ted.com/talks/vilayanur_ramachandran_on_your_mind.ht ml www.ted.com/talks/vilayanur_ramachandran_on_your_mind.ht ml  https://sites.google.com/site/jldiasahun2/capgras-fregoli-y- delirios-falsa-identificacion https://sites.google.com/site/jldiasahun2/capgras-fregoli-y- delirios-falsa-identificacion  www.villaneuropsicologia.com www.villaneuropsicologia.com 4 RECURSOS

5 Henri Matisse (1869-1954)  Cada equipos deberá elaborar un power point interactivo (portafolio) en el que se desarrolle el tema asignado; será presentado a todo el grupo y se discutirá en un panel.  Se deberán incluir medios de internet: videos, sitios WEB, blogs, etc.  Deberán cubrirse todos los apartados referentes a los niveles de análisis.  Deberán documentarse con precisión las fuentes de información adicionales a las propuestas por el profesor.  Se dispondrá de 20 minutos para la exposición y 10 para la discusión. 5 PROCEDIMIENTOS

6 Henri Matisse (1869-1954) 1.¿Qué podemos inferir sobre la percepción de caras a partir del síndrome de Capgras? 2.¿Qué se puede generalizar con respecto a la organización cerebral de la percepción? 3.¿Por qué no es satisfactoria la explicación psicoanalítica? 4.¿Es suficiente analizar la conducta para entender el fenómeno que subyace al síndrome de Capgras? ¿por qué? 5.¿Puede haber una propsopagnosia del desarrollo? 6 PREGUNTAS GUÍA

7 Henri Matisse (1869-1954) 7 EVALUACIÓN CategoríaDebe mejorar AceptableBienExcelente Presentación Trabajo en equipo Uso de internet (recursos) Cantidad de información Calidad de la información

8 Henri Matisse (1869-1954)  http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/obras/3565.htm http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/obras/3565.htm 8 REFERENCIAS