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Cambios culturales en el Perú y la discusión de la interculturalidad Patricia Ames (IEP/PUCP) 24 de setiembre 2013.

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Presentación del tema: "Cambios culturales en el Perú y la discusión de la interculturalidad Patricia Ames (IEP/PUCP) 24 de setiembre 2013."— Transcripción de la presentación:

1 Cambios culturales en el Perú y la discusión de la interculturalidad Patricia Ames (IEP/PUCP) 24 de setiembre 2013

2 : grandes cambios Modernización de la economía Migración: del campo a la ciudad Transformación de un país rural a uno urbano Expansión masiva de la escolaridad y los medios de comunicación

3 Modernización económica Modernización de algunos sectores productivos: haciendas azucareras, explotaciones mineras, manufacturas Incipiente industrialización

4 Migración: del campo a la ciudad Pobladores rurales se movilizan masivamente desde 1950 para trabajar en las ciudades y acceder a servicios (salud, educación). Desborde y cholificación

5 De un Perú rural a uno urbano % urbano 64.6% rural % Urbano 34.8% rural

6 % de analfabetismo sg. Censos nacionales

7 Medios de comunicación 2013: 53% tiene TV por cable (Lima, 69%) 95% de los hogares tiene TV 87.6% tiene radio 90.5% tiene celular

8 El marco temporal Crisis y caída de la sociedad oligárquica, intenso proceso de modernización, grandes transformaciones en la sociedad rural Retorno a la democracia, crisis económica, inicio liberalización, privatización, violencia política, que afecta duramente al mundo rural Consenso de Washington y modelo de desarrollo basado en la desregulación, la liberalización, el papel decreciente del Estado y la privatización.

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10 Antecedentes: La educación como mecanismo para: –Transitar de la barbarie a la civilización –Difundir un pensamiento ilustrado, racional, europeo –Conformar un estado nacional, una sociedad letrada –Normalizar/Homogeneizar a la población Oligarquías nacionales impulsan procesos de expansión del servicio educativo público, los cuales se expresan de diversa manera.

11 Acciones Fundación de Escuela Normal Requisitos exigentes para el ingreso Contratación de preceptores extranjeros Dotación de materiales educativos Creación de nuevas escuelas Estado se hace cargo de las escuelas

12 Aumento del presupuesto

13 La democracia no será una realidad mientras la educación, la de los primeros años siquiera, no se extienda a todos (…) Cuanto mas grande es la distancia entre las clases directivas y las clases populares, mas inaparente es una nación para resolver los serios problemas de carácter social que se imponen hoy o que se impondrán mañana, (…) No se comprende que en una democracia pueda pretenderse la educación de las clases superiores, dejando al pueblo en la ignorancia. La cultura acumulada en unos pocos y negada a los mas, acabará siempre por ser una explotación de los de abajo por los de arriba. Jorge Polar Ministro de Justicia, Culto, Instrucción y Beneficiencia Memorial al Congreso 1906

14 Resultados A pesar de los esfuerzos, la matricula crece lentamente Diversos obstáculos para la escolarización de niños y jóvenes especialmente en áreas rurales e indígenas: –Resistencia poderes locales (hacendados) –Desconfianza padres de familia –El modelo educativo mismo –Capacidad de integración del modelo oligárquico

15 % de niños entre 6 y 14 años con instrucción (Perú) % %

16 Se amplia cobertura sin maestros preparados (1925) Se amplía la oferta de educación superior para formar docentes pero sin el rigor en la formación que se exigía en un principio

17 Aparición de los regímenes populistas en la región Búsqueda por canalizar demandas obreras y de las clases medias Fuerte impulso a la democratización del acceso a la educación: inclusión de las clases populares El Estado como agente de la educación masiva Masificación de la educación pública y modernización global de las sociedades

18 GRANDES TRANSFORMACIONES ( )

19 Crecimiento acelerado de la matrícula escolar (primero primaria, luego lógicamente, secundaria) Aumento de 50% de 1950 a 1960, pero del 100% al 1965 El % de estudiantes de la población en edad de asistir a secundaria se duplica entre

20 Matricula Primaria

21 Matricula secundaria

22 % de estudiantes de secundaria sobre la población en edad

23 Aumento del presupuesto

24 % del gasto público en educación, Perú:

25 Matricula y gasto

26 Preparación de los maestros varía y esto es visible regionalmente (datos titulados 1957) Composición y perfil del magisterio también varía

27 La reforma educativa: Intento de articular proyecto educativo con proyecto de transformación nacional Inclusión de población indígena, introducción de educación bilingüe, educación mixta, educación para el trabajo Nuevas formas y contenidos para la educación Nuevas formas de organización y participación Contradicciones entre la vocación participativa y el estilo autoritario

28 Niños y jóvenes que asisten a un centro educativo % de los niños y jóvenes entre 6 y 23 años % entre 6-11 años 78.5% años % de los niños entre 6 y 11 años 85.9% de los niños entre 12 y 16 años

29 Crisis económica de los 1980s 1ª mitad: –Desmontaje de la reforma educativa de los 70s –Caída del gasto 2ª Mitad –Momentáneo incremento del gasto –Incremento del número de docentes –Caída del salario docente

30 Crisis política: conflicto armado

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33 Reformas de los 1990s Incremento de la participación privada en educación, a través de diversos esquemas. Nuevo marco legal: Ley de Promoción de la Inversión en la Educación (DL 882, 1996) Congruente con un modelo que reduce el Estado y desregula los mercados.

34 Educación básica Crecimiento de la matrícula privada es mayor que la pública durante los 1990s, aunque la matricula publica concentra a la mayor proporción de estudiantes Nivel Tipo Gestión PrimSec CEE9.1%18.5% CEP33.8%54.3%

35 2012: Matricula escolar Matricula en Ed. Publica Perú: 76% Lima: 53% Matricula en Ed. privada Perú: 24% Lima: 47%

36 Educación superior Crecimiento del número de establecimientos privados que ofrecen educación superior

37 Universidades 37 Fuente: ANR, Elaboración IEP

38 Matrícula en las universidades cambia: crece la matrícula privada Pero: Universidades públicas dejaron de ser un espacio de formación para las elites mucho antes

39 La educación hoy Crecimiento sin recursos: deterioro de la calidad, desprestigio de la educación pública, abandono del proyecto modernizador El sector privado y el mercado asumirían la educación del sector mas moderno y con mas posibilidades de ser productivo. w_TYgchttp://www.youtube.com/watch?v=QNyYq w_TYgc

40 Elites buscan resolver sus necesidades educativas en el sector privado… seguidos por clases medias y hasta populares.

41 La interculturalidad hoy


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